P小学英语三年级下册.doc

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1、小学英语空中课堂教学案例PEP小学英语三年级下册Unit2Myfamily第二课时黄梅县实验小学王婕一、教学目标1、知识目标：⑴学生能听、说、认读father（dad），mother（mom），grandfather,grandmother.⑵学生能用句型Who’sthatman/woman?He’s/she’s…来询问他人的家庭成员，并作回答。⑶学唱英文歌曲FatherandMother.2、技能目标：⑴能懂会说father，mother，grandfather，grandmother这四个生词。⑵学生能用句型Who’sthatman/woman?He’s/she’s…来简单地询问

2、他人的家庭成员，并作回答，培养学生的口语交际能力。⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。3、情感目标：⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。二、教学重点和难点重点：握生词：father，mother，grandmother，grandfather以及运用这些单词谈论Myfamily。难点：father，mother，grandfather，grandmother的正确发音。三、教学媒体设计：⑴“空中课堂”资源能

3、将单调的对话通过声、形、色的完美结合，栩栩如生地呈现在学生面前。因此，我利用资源呈现上节课ALet’stalk部分的对话，这样既能吸引学生注意力，又能为这节课利用对话中的句型Who’sthatman/woman?He’s/she’s…来操练新单词作铺垫。⑵在小学英语教学中，语音、语调是重点也是难点。为了让学生学到纯正的英语，我充分利用“空中课堂”资源。在本节课教学新单词时，我适时用暂停键、倒退键，组织学生认真观看、听清发音、认真模仿、跟读。在英语歌曲FatherandMother的教学中，我也是利用资源让学生听、跟唱，自己适时点拔，这样学生的语音、语调就更准确了。四、教学过程：1、W

4、arm-up.⑴ListentothesongFatherandmother.(1遍)老师打开多媒体课件播放音乐。⑵Greetings：T:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.⑶Revise句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s…T:Now,pleaselookatthescreen.(播放“空中课堂”上节课已学过ALet’stlak部分对话)。学生听一遍，跟读一遍。⑷日常口语练习：T:Boysandgils,Pleaseta

5、keoutyourfamilyphoto.Isthisyourfamily?(老师走到一个学生面前，拿出那位学生的全家照示范。)S1:Yes.T:Who’sthatman?(注意面向学生们,并让学生们都能看见。)Heis…(通过升调,拖音启发。)S1:He’smydad.T:Who’sthatwoman?She’s…(同上)S1:She’smymom.T:Thisismyfamily.(出示自己的全家照)S1:Who’sthatman?T:He’smydad.S1:Who’sthatwoman?T:She’smymom.Great!(老师用手摸摸学生的头)(设计思路：复习句型Who’

6、sthatman/woman?He’s/she’s…是为了操练新单词时的运用。)T:Class,Todaywearegoingtolearnunit2class2.同时我们四个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多，为优胜组。Let’sgoon,ok?Ss:ok2、Let’sLearn.⑴教学motherT:Guess,Who’sthatwoman?(教师手指着母亲的照片)S1:she’syourmom.T:Yes,Youaresoclever.(教师竖起大拇指)She’smymom.Wealsosay:She’smymother.(板书：mother，并将mother的照片贴在黑板相

7、应的位置上。)T:Lookatthescreen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）T:mother(注意th的发音)Ss:mother(跟读3遍，全班齐读，四小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)⑵教学grandmotherT:Look,Sheismymother’smother.(指着照片)mother’smotherisgrandmother.(板书:grandmother.并将grandmoth