PEP小学英语六年级上册第三单元.doc

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1、PEP小学英语六年级上册第三单元PartBLet’slearnLet’splay教学设计杭锦旗龙子心小学陈娇艳一、教材分析本课的教学内容是PEP六年级上册第三单元第四课时PartBLet’slearnLet’splay部分。本单元重点是学习英语中的重要语法一般将来时，一般将来时对六年级的学生来说有一定的难度。二、学情分析我所授课的学生是我校六年级（5）班的学生。六年级的学生已有一定的英语基础知识，他们的理解能力有所提高，但要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，教师需要帮助学生克服困难。此外，六年级的学生基于高年级学生特有的矜持，普遍上课不主动举手

2、，教师要特别注重引导。三、教学目标知识目标：学生能够掌握3个四会单词，2个三会单词。学生能听懂，会说句型。能力目标：学生能够熟练运用这一句型和听懂会说以及基本运用句型，进而在实际生活中能谈论将要做的事情以及将在什么时候做事情。情感目标：学生能够与他人交流和谈论将来的计划和打算，培养他们与人沟通的能力。四、教学重点学生掌握本课时的四会单词和三会单词及两个句型“Whatareyougoingtodo?Whenareyougoing?的熟练运用，区分What和When的问答。五、教学难点单词“magazine”和“dictionary”的发音；熟练运用并区分wh

3、at和when的问答。六、教学准备录音机磁带PPT单词卡片实物（字典，报纸，杂志，漫画书）一、教学步骤热身活动1Greetings2Reviewsomewordsandsentences设计意图：通过复习有关时间和动词短语，建构学生已有的知识体系，温故而知新，符合学生的认知规律，同时为新课的学习做铺垫.。导入出示flash“bookstore”,问学生“Whatareyougoingtodo?”引导回答：“I’mgoingtothebookstore.”继续提问“Whenareyougoing?引导学生回答：“Thisafternoon.”并板书句型。新知

4、呈现1、教师叙说我今天下午打算去书店。自然的预设“Guessing”环节，让学生猜教师将要买什么书，接着开始新单词的学习。设计意图：播放“Bookstore”图片，牢牢地将学生的注意力吸引在书店，教师巧设“Guessing”环节，将学生的思维带到书店，创设一种真实的语境，学习新知识。2、练习读单词设计意图：强化记忆单词，将所学联系实际，培养学生用英语思维的习惯，同时为下一个环节作准备。3、Playagame设计意图：设计“买书与卖书”这一环节，主要是为了激发学生学习英语的兴趣，减缓学生学习新知识的压力和疲劳感，放松身体的同时，体验学习的乐趣，激发学生的自主

5、学习意识，达到语言运用的最终目的。4、Listenandread设计意图：利用课本和语音系统资源，丰富教学形式，为了使语言标准和正规化，倡导学生多听，多学，提高四项基本技能的同时强化所学知识。拓展巩固1、Lookandsay学生通过flash,看到7副日常生活的场景图，与同桌交流“你打算做什么，你将在什么时候做？”设计意图：新课标指出：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，培养学生用英语做事情的能力。”学生通过观察图片，联系自己的生活实际，运用所学语言与别人交流，提高语言运用能力和英语口语水平。2、Lookattheform,,workinpairs设计

6、意图：以表格的形式学习知识，检验学生捕捉文本信息的能力，培养学生的思维和表述能力。在深刻巩固所学句型的基础上，锻炼了学生学习的综合能力，特别是获取，处理和传递信息的能力。3、Sum-up设计意图：抓住关键知识，以设问的形式对本节课重点做一个精炼的总结。使学生明确本节课重点知识，体验学习成就感，树立学习自信心，为继续学习奠定基础。4、Homework设计意图：紧密联系所学知识，依据学生的学习水平，布置适合学生的学习任务。引导学生自主学习，端正学习态度，树立学习意识，提高学习效率。板书设计板书设计板书设计：Unit3PartBLet’slearnLet’spl

7、ayA:Whatareyougoingtodo?postcardB:I’mtobuyanEnglishbook.A:Whenareyougoing?B:Thisafternoon./Thisevening./Tomorrow.Postcardmagazinedictionarycomicbooknewspaper