水果娃娃教案设计.doc

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1、活动设计：《水果娃娃》九江市湖口县第一幼儿园周晓红活动名称：《水果娃娃》幼儿年龄段：大班（科学·数学）活动教学目标：1、从知识方面引导幼儿通过实物、点、数字三种不同的形式，感知三个相邻数之间的关系。2、从情感方面通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。3、从能力方面培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。教学重点：理解10以内数的相邻关系教学难点通过多种形式（实物，点，数字）感知相邻数的关系教学准备：1、已学会10以内的数字2、幼儿人手1份1—10的数字卡片3、教学图片，小白兔毛绒玩具若干教学课时：一课时教学理论依

2、据：大班幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习《水果娃娃》这篇实为10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。教学过程：（一）创设情景，引起兴趣，理解相邻

3、数的关系。1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）2、师：小朋友们真能干！这么快就学会找邻居了，可是今天有许多的水果娃娃不会找邻居，想请小朋友们帮忙。你们愿意吗？（愿意）好，那我们一起先来学习下如何帮水果娃娃找邻居了。（二）出示教学图片对活动内容进行展开，引导幼儿认识相邻数。1、教师出示画有三排数量分别2，3，4的苹果图片。（1）师：小朋友们，黑板上有三排苹果娃娃，你们观察下这三排苹果娃娃有什么关系呢？谁能大胆地说一说？（让幼儿先讨论并鼓励他们大胆地说出自已的想

4、法）（2）师：小朋友们，我们一起来看看吧。大家看看中间一排苹果娃娃有几个？（3个），比第一排苹果娃娃多1个还是少1个？引导幼儿说出3个比2个多1个；那中间这排苹果娃娃比第三排苹果娃娃多1个还是少1个？引导幼儿说出3个比4个少1个。（3）教师小结：3比2多1，3比4少1；那么3的邻居就是2和4了，小朋友们明白了吗？2、现在我们的数字宝宝和可爱的小白兔也想找邻居了。出示数字“6”和6只小白兔。师：数字6的邻居是谁？（用数字表示）6只小白兔的邻居是谁？（用小白兔表示）教师小结：6的邻居是5和7；6只小白兔的邻居是5只小白兔（摆5只小白

5、兔）和7只小白兔（摆7只小白兔）；每个数字都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。（三）、游戏小朋友真聪明，接下来老师想和你们玩游戏好不好？游戏1：教师发结每个幼儿一套1-10的数字卡片，教师举出一个数，让幼儿找出该数的邻居，看谁找的又快又准。游戏2（抢凳子）：你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？规则：每人一张数字卡，10个小朋友9张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并说出该数字的相邻的好朋友。例如：6，我

6、的好朋友是5和7。教师追问：为什么你的好朋友是5和7？（因为我比5多1，比7少1）（四）、幼儿动手操作，巩固练习，画一画，写一写，帮水果娃娃找邻居。师：唉呀，我们的水果娃娃都等不及了，快打开你们的书26页，小朋友看看有哪些水果让我们帮忙找邻居？（苹果，桔子，梨，香蕉）1、我们一起来看看第一幅图，画有3颗星的苹果的邻居是谁呢？请小朋友先想一想，再画一画。师：中间的苹果身上画着3颗星，那么小朋友想想3的好朋友好邻居是？（2和4）那么第一个苹果身上应该画几个星呢？（画2个星）第三个苹果身上应该画几个星星呢？（画4个星）2、幼儿自已完成

7、接下来的练习，教师巡回指导。3、作业评价:幼儿自我评价，小伙伴之间互相评价，老师评价。（五）、活动延伸小朋友们今天个个都表现很棒，你们想不想也来当一当小老师呀？那请你们回家出题来考考你们的爸爸妈妈，小朋友拿出一个数，看看你们的爸爸妈妈谁最先找出这个数的邻居，找得又快又准的就可以得到小红花，明天上幼儿园来告诉周老师是爸爸得的小红花多还是妈妈得的小红花多？好不好？教学评析：对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻数来说比较抽象，难以理解,,在引导幼儿学习的过程中，创设情境，以帮助水果娃娃找邻居激起幼儿的

8、兴趣，吸引幼儿的注意力。在活动的过程中采用教学挂图、数字卡片、可爱的小动物调动幼儿参入活动的积极性，在整个活动步骤中环环紧扣，以不同形式帮助幼儿理解相邻数的概念。其中，以学习3的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，前面