植物对水分的吸收和运输及蒸腾作用.doc

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1、高效课堂初一生物导学案班级组别姓名编制人：日期：12月3编号：23课题：植物对水分的吸收和运输及蒸腾作用一、【学习主题】1.说明植物体内水分运输途径2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制.二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记引言：有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2.2千克是作为植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水到底去了哪里了呢？这些

2、水对植物本身以及自然界又有什么意义？带着你的疑问，接下来我们一起探索吧！【模块一】植物对水分的吸收及运输自学指导1：自研教材P110-112面的图片和文字，然后完成以下自研自探，标注疑难准备在互动的讨论①结合课本109页的观察与思考，结合实验现象，参考植物茎、叶的组织结构，理解水分的运输。②观察课本112页叶片的结构示意图及叶片的构成，结合课本相关文字。认识保卫细胞的形态，功能及这种结构对蒸腾作用的意义。①两人小对子：检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。②五人互助组：讨论：春季植树时，移栽的

3、树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？2、方法突破：仔细阅读课本的相关文字和图表，学会从文字和图表中提取重要的信息③十人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！展示单元一：结合课本图片，讲解水分的运输通道—导管，叶片的组成及保卫细胞的形态特点及对蒸腾作用有意义。自研成果呈现1：1.水分在茎内的运输途径是怎样的？2.保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？【模块二】知能转化完成以下能力提升训练题,注意知识点的

4、应用,并进行讲解,要求思路清晰,语言流畅,争取生生过关.展示单元二：对例题进行讲解，要思路清晰，有理有据，争取生生过关知能转化:理论联系生活基础题:一:判断题:(1)茎中的导管是运输水分的管道,导管时由一个细胞构成的。()(2)植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。()(3)气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好的交换。（）(4)植物可以通过控制保卫细胞的形态和大小来控制气体和水分的进出。()2.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？发展提高

5、题：3.课本114页第三题（1）在量筒中滴加油滴的作用是什么？(2)两个量筒的中的液面的会出现什么差异？这种差异是什么原因造成的？对子的等级评定