文学典故之学地理.doc

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1、讲故事学地理之《晏子使楚》湖北省枝江市老周场中学施昌新前几天，在中国地理教学网上建我的博客（新地理）时，看到了华师一附中龙泉老师的“看电影，学地理之《狮子王》”和“‘忽悠’地理”后，深受启发：我国的文学浩如烟海，许多与地理有着千丝万缕的联系。今天，恰逢教研员来我校“视导”，我就《晏子使楚》的故事引入“秦岭—淮河线”这一节的教学中，效果不错，现将部分教学实录摘如下：生或师：讲《晏子使楚》的故事附：晏子春秋《晏子使楚》原文晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请

2、缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”师：故事中提到“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，何为“淮南”“淮北”？生：“淮”指淮河，就是淮河以南、淮河以北。（活跃、声大）师：晏

3、子为齐国人，出访到楚国受到楚王的侮辱时，他应用丰富的地理知识进行反驳，使楚王无可辩驳“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”晏子的理论依据是“淮河(南北)→橘枳←水土→民”，那它们之间有什么关系呢？（同时板书）生：淮河以南为橘子，以北为枳，是受水土的影响。生：水土也影响了人。师：为什么会这样呢？生：……（无语，教室里一阵窃窃私语、翻书声）师:要搞清楚为什么，先要弄清齐国和楚国的地理位置。（作必要的提示：齐国现山东一带，楚国今湖北一带）学生看书、读图并完成书中的活动—秦岭-淮河线的位置。……师：晏子身为齐国大使出访楚国,当祖国

4、的声誉遭到侮辱时，晏子非常巧妙反驳楚王的观点中蕴涵着地理知识---秦岭-淮河线的地理意义，下面我就具体来分析：……师：晏子是一个出色的外交家，他的机智、思维敏捷、善令辞与他丰富的知识是分不开的，特别是具有地理知识。不仅维护了本国的尊严，也赢得了楚王的尊重，同时出色的完成了使命。（这是我强调学习地理的重要性，生笑、点头）……师：“人—地”关系是学习地理的主线，谁来从地理的角度阐释晏子的观点？生争先恐后的发言，最后完成板书如下图：淮河(南北)橘枳水土民　　　　　自然环境人文环境地理位置地理环境人们的生活方式