应用题教案－教学教案.doc

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1、课题应用题复习内容P1~2第7~13题教学目标认知：使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答能力：提高学生解答应用题的能力。情感：培养学生勤动脑的好习惯。重 点掌握分析应用题的方法，难 点掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答理解思路能正确的解答教学方法 练习法谈话法  教   学   程    序    设    计电教应用学生活动教师活动                       学生听讲    先测量，再计算。然后口答    读题口答独立练习一、揭示课题上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的

2、计算，并重点复习两步计算应用题。（板书） 二、复习周长和面积1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。2、做书上P1页的第7题。 三、复习应用题1、做书上P2第8题（1）问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？（2）指名板演，其余学生做在练习本上。（3）集体订正教   学   程    序    设    计电教应用学生活动教师活动                                         读题口答独立练习    学生听讲    读题口答独立练习       学生听讲     读题口答独立练习2、做书上P2第8题（

3、2）（1）   学生读要求（2）   指名口头编题（3）   学生尝试练习，集体订正。问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。 3、做书上P2第9题（1）（2）（1）   指名看问题找条件（2）   列出综合算式（3）   这两个问题都是先求什么？（4）   这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想？问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件

4、确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。5做书上P2第12题（1）   请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式（2）   你是怎样解答的？（3）   问：还可以怎样想？四、课堂小结五、作业1、P29、122、10、13  教   学   程    序    设    计电教应用学生活动教师活动                            板 书 设 计应用题复习 条件   综合法  问题       问题 分析法 条件 连乘-