学生作文的指导----从情感入手，以情动人，以情感人.doc

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1、学生作文的指导----从情感入手，以情动人，以情感人文章并非无情物，指导中学生作文应该着重让学生写出真情实感来，如表现父母的恩情、奋斗的乐趣、朋友的情谊、教师的关心、人生的体验等等。在我国新颁布的全日制义务教育《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。引导学生在写作中表达自己的真情实感，是中学作文的追求目标。怎样引导学生在写作中表达自己的真情实感呢？方法当然是多种多样的，但不可否认的是：作文评改无疑是

2、其中最重要的一种。作文评改是对学生作文的直接反应和评价，反应与评价如何将直接影响学生的作文导向与表达欲望。要想更好地引导学生在作文中表达自己的真情实感，在作文的评改中就要着眼于和学生感情上的交流。从材料中可以看出，日本的中学国语教师正是这样做的。他们的评语不是对学生作冷峻的评价，而是对学生作文所表现的感情表示自己的态度，是对学生内心感情的理解。如学生的作文写自己怎样收养了一只被别人遗弃了的小猫，表现了一种对孤独可怜的动物的深刻同情，老师的批语就写道：“小猫的遭遇真可怜，它在雨地里发抖的样子和凄苦的叫声，使我也忍不住流下了眼泪。现在它终于有了一个体贴的朋友了，我真为它高兴。”这是一种与学生同呼

3、吸，共感受，发自内心的真情评语。这样的与学生心心相通的评语，自然能够拨动学生的心弦；而当学生当知道自己所表达的情感为他人所理解时，就会感到自己作文的价值，体会到写作的乐趣，激发起在作文中表达真情的欲望。教师充满真情的评语，对学生而言既是一种鼓励，又是一种榜样示范。当学生阅读着一则则充满真情的评语时，他们将感受到真情的温暖，他们知道：在他们的每一次真情表达中，都会获得另一颗心的真情回应；他们只要“走过去，一路上花朵自会开放”。对学生而言，教师的每一则真情评语就是一篇真情短文，就是引导学生表达真情实感的范文。当我们把审视的目光投向我们自身的作文评改时，我们却不得不遗憾的承认：在作文的目标追求上，

4、把引导学生在作文中表达真情实感作为努力的方向；但是在作文评改这一环节上，我们要突出这一点。作文评改着眼于和学生感情上的交流，作文应该着重让学生写出真情实感来。我们在作文评改时却很少有教师会关注学生是否在作文中表达了真情实感，即使是高考作文评判也同样如此。作文评改惟规范与法度是依据，而忽略对学生思想、情感、审美观念的引导与点拨。我们的教师关注的往往是学生的作文表达技巧是否丰富，是否有文采（其实是一种没有思想，但语词华丽的文采）；作文思路是否清晰，文章结构是否完美。作文当然要讲究思路清晰、结构完美，当然要运用表达技巧、追求文采斐然；但是这一切都应该建立在表达真情实感的基础上。我们的作文评改不是不

5、关注思想，但我们评价的标准不是是否真诚、有感情、富有独创性，而是强调立意是否“高远”。“高远”的标准便是要求学生在作文中“代圣人立言”，这样做的结果，学生的作文充斥的便只能是事不关已的虚假与“崇高”。一篇没了真情实感的作文，即使思路再清晰、结构再完美、表达技巧再丰富、文字再精美，也只不过是一束外表艳丽但却没有生命的假花。由于我们作文评改的着眼点把握不当，在作文这片精神园地里，耀眼的不是天真烂漫的鲜花，而是外表艳丽的假花。因为要“立意高远”，学生不敢抒发自己的真情，怕自己不高尚；因为要“思想深刻”，学生不敢表露自己的思想，唯恐它太肤浅；因为要“有文采”，学生不愿用自己的语言，担心它太幼稚。因为

6、我们在作文评改上不是从和学生进行情感的交流入手，而是以“法官”的身分在对学生的作文做出评判，我们的作文评语便只能是毫无情感可言的干巴巴的“判决书”。诸如“中心不明确，思想感情不健康”、“内容空泛，文不对题”、“结构完整，思路清晰”、“语言基本通顺”这样的评语在教师的笔下大行其道。面对这样的作文评语，我们的学生要么是匍匐在地，诚惶诚恐，丧失自信；要么是稀里糊涂，不得其要，你说我行我就行，你说不行就不行。有心理学理论指出：有利于创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，当一个人在心理上感到安全时，他就不会害怕表现和发展的创新思维，无须防御而保持良好的创新心理状态。要让学生在作文中敢于表达真情实感，

7、同样要保证学生的心理安全和心理自由。这就要求我们的教师在作文评改时，不能像法官判案那样超然于情感之外，而应是一颗心与另一颗心的碰撞，是激情与激情的汇聚，这样在教师的笔下流淌的就不是无生命的字符，而是滋润学生心田的真情。如果我们每一次的作文评改能成为教师和学生之间的一次情感交流，每一则作文评语都是教师对学生心灵的真情回应，学生就会意识到：写作就是一段生命体验的独特展示，就是一次情感态度的真实表白，就是一泓涓涓流