如何提高初中英语成绩.docx

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1、如何提高初中英语成绩[摘 要:如何学好英语,提高英语成绩,是当前很多中学生困惑的问题。其实,学好英语并不是一件难事。对于学生自己,关键在于要掌握好的学习方法。对于老师,要想提高学生学习成绩,老师必须掌握好的教学方法。其实方法本身无所谓好与坏,关键就看它能否完美地与个人相结合,提高学习效率,如果一套方法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率的话,以后要做的就是坚持下去。关键词:听力;阅读;写作       可能我们都见过类似的情况:有的人整日埋头书案,学得很辛苦,但成绩仍不理想:有的人则懂得“有张有弛”,学得很轻松,而且名列前

2、茅。由此可见,好的学习方法和教学方法是学好英语的关键。       1提高听力技巧       1.1将听力训练渗透于每堂课。着重培养学生通过听来辨析词义,语义的能力,以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。在日常的英语教学中,加大录音磁带的使用量,采用预听、跟读等形式,将听力训练渗透于每堂课。       1.2多读课文和课外阅读材料。多读课文对听力很有好处。课文的内容十分广泛,包含有听力材料出现的种种内容。选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料进行阅读指导。阅读速度的快慢与听力反应也有直接关系。一个学生

3、的阅读面广,阅读速度快,其听力反应自然也快。       1.3掌握听力技巧。(1)做好听前准备。在听材料前,应抓紧时间快速浏览题干及选项,捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息,同时预测内容,做到心中有数。答案选错了,也不要费时费力地擦了重写,而这时往往耽误下一句的听力内容。直接划掉选错的答案,在前面写上正确的,全做完之后再一起整理。无论发生什么,做题的速度一定要跟上放音速度。这样才不至于丢题、漏题。不能为了写一个答案、一个单词而漏掉了后面的两道或三道题。(2)边听边记,强化记忆。听音时要养成记忆的习惯,记住主要的信息,尤

4、其是对一些数字、人名、地点,因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等,在有关选项旁轻轻作记号,这样有助于判断选择正确答案。涉及数字、时间、人物区别的听力测试,要记录这些最重要的信息;一句话的问题往往是关键词最重要。       2提高阅读能力       2.1广泛阅读,保证一定的数量。英语文章读得多了,就能够把自己的语感培养起来,同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。因此,必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤,不求每次阅读时间和文章篇幅的长短,但一定要持之以恒地读下去,这样才能收到良好

5、的效果。       2.2养成好的阅读习惯,采用灵活的阅读方法。对于不同内容的阅读材料,可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读,即逐字逐句地熟读深思,达到出口成诵的目的,对于一般的文章只需泛读,即大致了解文章的内容或故事的情节概况,以求达到一定的阅读量。我们可利用构词法知识推测其词义,掌握了这一技巧,就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词,即转换、派生、合成。阅读时应遵循以下原则:(1)抓住句子的主干:我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外,还要抓住句子当中的关

6、键成分。主要是句子的主干,如主语、谓语和宾语,因为它们是传达信息的主要载体,其他成分,不论它有多么长,多么复杂它都是辅助成分。(2)理解句义的技巧:培养学生抓句子中的关键词,领会句子大意,以及分意群理解,明确全句大意等。阅读速度可以提高几倍而对句子的理解也要完整得多。(3)速读通览全文,搞清中心大意。弄清故事的主要人物(who);发生的时间(when)和地点(where)原因(why)及如何解决问题(how)等。掌握内容主线,首尾加以串联。要先从宏观入手,掌握中心意思,并注意说明中心意思的主要事实和细节,抓住关键性词语。了

7、解全文大意,细心推理分析。要细心地加以“由此及彼、由表及里、去伪存真”的推理分析,在全文的大意基础上判断词语的确切含义。       2.3重视扩展词汇。阅读的基础是词汇和语法,词汇量掌握越多,阅读的障碍越小。所以平时要有意识地积累一些新的、常用的词汇,补充已有的词汇表。在平时练习中经常出现的生词也要及时记下来,并经常复习,变成自己的词汇。       2.4应试技巧。分析答题技巧:阅读理解不仅要求学生能读懂材料本身,而且要求读者能抓住文章的主旨大意和思想倾向,有时还要求推理判断出文章未直接说明的内容。一般阅读理解主要有几

8、个题型:(1)直接解答题。这类题在短文中可直接找到,用来测试学生一般的阅读能力。(2)词义理解题。用来测试学生对一些词语在特定语境中的意义,一般根据上下文推测词义或句子的含义,用来测试学生的推测能力。(3)归纳概括题。要求学生在完全读懂并掌握文章的中心大意后,通过归纳总结才能选出正确答案。(4)推理判断

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