如何让低年级孩子们喜欢阅读.doc

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1、如何让低年级孩子们喜欢阅读我爱阅读，遇到令我感动的文章，也经常推荐给学生读，我觉得，在阅读中，师生的感情会发生碰撞，擦出火花，我们用心倾听，用心感悟，在阅读中我们慢慢长大。阅读，成了师生必不可缺的交流;阅读，是师生共同成长的生活经历，我们一起为《海的女儿》中的小人鱼流泪，一起为《木偶奇遇记》中的皮诺曹找到爸爸而欢呼，我们一起跟随《老人与海》的桑提亚哥老人在海上经历危险……要使学生爱读书，要求教师首先要爱读书。教师爱读书，才能更好地起到师范和带动作用。教师爱读书，而且读好书，发现好的书，就可以及时地向学生推荐和

2、介绍，给学生的阅读指明正确的读书道路，可使学生少走弯路，真正做到开卷有益。在指导低年级学生阅读方面，我有如下感受：首先，阅读选材要符合学生的阅读心理，符合孩子的认知规律，选材要有趣！所谓选材有趣，并不是指我们老师觉得有趣，而是要用学生的眼光和视野来选择才行。所选内容要符合他们这个年龄的阅读品味和特点，甚至是他们眼下的实际需要。名著经典虽然非常有价值，但对于孩子来说并不一定适合。对于低年级孩子来说，一是要选择图文并茂，故事情节简单，而且画面生动，惟妙惟肖，人物形象特别招孩子喜欢；二是故事中的内容和孩子们的生活非

3、常贴近。因为现在的学生几乎都是独生子女，没有朋友是他们在成长过程中的最大烦恼。主人公的遭遇很容易引起他们的共鸣。其次，课外阅读的形式“有趣”也非常关键。课外阅读目的就是让孩子们喜欢读书，那么应是一个轻松，开心，没有任何负担，更没有条条框框的限制。比如在指导孩子课外阅读时，可以采取做游戏，听故事，猜故事情节、给动物或人物找朋友、续编故事等形式，动静结合，充分考虑到了低年级孩子的特点，给孩子足够的空间和自由，使读书过程相当轻松愉快。说不定这样的形式，这样的课堂氛围，会让孩子们喜欢上课外阅读课。而他们喜欢上课外阅读

4、课，不就可以了解更多的好书，读更多的有益书吗？这也就是我们课外阅读的目的了