农村初中开展数学课题学习的现状调查表.doc

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1、农村初中开展“微型课题”式学习的现状调查表(教师用）各位老师：您好！“微型课题”式学习是较为新颖的教学方式之一，为了了解广大农村中学在开展课题学习中存在的问题，寻找解决策略，我们在农村初中对课题学习的实施现状进行调查。本问卷不记名，仅供本次“十二五规划课题”研究使用，请如实填写，以期使我们获得较为准确的调查结果。感谢您的真诚合作！1-20题请在正确选项的编号上打“√”，20-23题请填写您真实的体验和看法。1、您所任教的年段：A、七年级B、八年级C、九年级2、您的年龄是：A、25岁以下B、26-35岁C、36-45岁D、

2、46-55岁3、您的学历：A、硕士B、本科C、大专D、中专4、您知道什么是“微型课题”式学习吗？A、不知道B、听说过，知道一点C、有所了解D、很熟悉5、你认为“微型课题”式学习：A、与传统的教学课没有什么区别B、以教师讲解为主，辅以学生讨论的课C、与其它学科的综合性课程D、以学生实践操作为主的研究性学习6、您认为“微型课题”式学习的价值何在？A、所起的作用不大B、它的价值还有待发掘C、获得研究问题的方法和经验，有一定价值D、对培养学生解决问题的能力有不可替代的作用7、您认为“微型课题”式学习适应的学习对象：A、优生B、中

3、等生C、后进生D、所有学生8、您认为开设“微型课题”式学习有必要吗？A、有必要B、没有必要C、不大清楚9、您认为教材中“微型课题”式学习的数量适中吗？A、太多了B、不多，但课题太大C、刚好，课题有点大D、太少，课题太大10、您认为教材中“微型课题”式学习的难度如何？A、对农村学生而言整体太难B、个别课题不适合农村学生C、基本适合农村学生D、整体比较简单11、您对教材中设置的“微型课题”式学习满意吗？A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意12、您对“微型课题”式学习的课时安排：A、少数课时不够B、只有部分课时合适C、

4、多数课时都不够13、您开展“微型课题”式学习的次数：A、不提及B、学生自学C、幵展一两次D、全部开展14、您参加过关于“微型课题”式学习的教师培训吗A、从来都没有参加培训B、仅仅培训过一两次，而且是流于形式C、正规培训过三次及以上D、经常正规性的培训15、您上课前的教具、学具的准备情况：A、课前从来不特意准备教具B、仅仅提前告之让学生去准备C、安排学生准备，教师也准备些简单的教具D、师生尽可能准备好充分的教具、学具16、您准备“微型课题”式学习的教案吗？A、不写教案，不进行教学设计，随机应变B、课前在脑海中构思教学设计过

5、程C、课前在稿纸上简单描绘教学过程设计D、认真备课，仔细构想、书写教学过程设计17、您最常使用的教学方式是：A、学生自己看书自己做，课上交流B、教师简要指导解决问题大致的思路和方法C、教师详细指导，如解决问题的方法和步骤D、教师辅以引导，学生自主探究、合作交流18、您开展“微型课题”式学习的教学效果如何？A、完成教学任务就好了，不注重效果B、是否提高了学习的兴趣C、是否提高了解决问题的能力D、综合能力有没有得到提升19、您对学生的评价方式是：A、教师以小组为单位评B、教师个别点评C、小组互评D、多种评价方式共存20、您在

6、开展“微型课题”式学习时遇到了哪些困难？（可多选）A、课题学习耗时太多，而学生时间紧B、课题学习不直接和中考挂钩，学校不支持C、教师自身理论、专业知识不足D、缺少可供参考的好的教学设计和模式E、农村中学硬件设备不齐，经费不足F、教材中的部分课题学习不适合农村学生G、农村学生基础薄弱，有畏难情绪H、其它，如___________________________(请填写）21、您有没有结合农村实际情况开展除教材之外的其它“微型课题”式学习？效果如何？22、您认为开展“微型课题”式学习自己最大的收获是什么？（请开展过的教师作答

7、）23、您对农村初中开展“微型课题”式学习有哪些看法和好的建议？农村初中开展“微型课题”式学习的现状调查表(学生用）各位学生：您好！“微型课题”式学习是较为新颖的教学方式之一，为了了解广大农村中学在开展课题学习中存在的问题，寻找解决策略，我们在农村初中对课题学习的实施现状进行调查。本问卷不记名，仅供本次“十二五规划课题”研究使用，请如实填写，以期使我们获得较为准确的调查结果。感谢您的真诚合作！1-18题请在正确选项的编号上打“√”，19、20题请填写您真实的体验和看法。1、你所在的年段：A、七年级B、八年级C、九年级2、

8、你知道什么是“微型课题”式学习吗？A、不知道B、听说过，知道一点C、有所了解D、很熟悉3、你认为“微型课题”式学习：A、与传统的课没有什么区别B、以教师讲解为主，辅以学生讨论的课C、与其它学科的综合性课程D、以学生实践操作为主的研究性学习4、你认为“微型课题”式学习的价值何在？A、所起的作用不大B、它的价值还有待发掘