铜川吴秀娟国培作业教案.doc

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1、人教版(新目标)七年级上册Unit2ThisismysisterPeriod1(1a---1c)一、教学目标(一)、语言知识目标:1.学习新单词:1)学习并掌握与家庭成员有关的词汇Motherfatherparentsgrandmother grandfathergrandparentsbrothersisterfriend2)学会运用指示代词this/that/these/those与人称代词he,/she,they.疑问代词who2、学习并掌握的句型1)介绍人物Thisismysister.ThatishisbrotherThes

2、earehisparents.Thosearehisgrandparents.2)辨别人物Whoishe(she)?(She)Heismybrother(sister).Whoarethey?Theyaremyfriends.(二)、语言技能目标要求学生能进行简单的人物关系的描述,询问信息;能根据相关信息辨别人物;能简单地介绍自己的家人和朋友;培养学生听、说、读、写和创新能力。(三)情感态度目标:通过小组活动,让学生在具体的语言情境的交际中,感受英语所带来的实用性及成功的喜悦,增强学生学习英语的兴趣和信心;通过谈论“家庭”的话题,增进

3、学生热爱家人的情感,;鼓励学生之间地积极的的交往及合作,培养友好互助的精神。(四)文化意识目标:5了解英语国家中不同性别常用的名字及家庭成员之间的称呼习俗;了解中西方在家庭成员称呼上的文化差异,拓展学生的视野。二、教教学重点及难点(一)教学重点:能正确运用知识目标中的单词、短语及句型介绍人物,辨别人物。(二)教学难点1.能正确的使用句型Thisis…Thatis…Theseare…Thoseare…,介绍他人,并且清晰地知道this,that,these,those的区别2.be动词isare的使用。三、学生和学法分析(一)学情分析我

4、教学的对象是七年级学生,基础较薄弱。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们学习的的恐惧感。通过小组的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。(二)学法分析小组合作学习法:  把全班分成6个小组,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,学生互相交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。四、教法分析1.交际教学法:  重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法以情景教学为主。在单词和句型练习中使用电视

5、剧的剧照,在表演中带上饰演家人的头饰,为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。2.三部六环节高效课堂教学模式三步六环节”教学法,即课前预习、课堂学习、课后延伸三步,课堂教学包括预习检测,导学知识,合作探究、课堂练习,课堂小结,布置作业。六环节。3、利用导学案提高课堂效率五、教具的安排和使用5多媒体图片,录音机,单词卡片,学生手绘画,实物投影,记分牌.六、教学过程(一)Step1预习检查1、写出导学案预习案中布置的单词:1).this(对应词)2).those(对应词)3).father(对应词)4).s

6、ister(对应词)5).父母(英语)6).he(复数形式)7).谁(英语)8)、祖父母(英语)2、检查单词的读音:教师出示单词卡片,学生以小组为单位读出单词卡上的单词,全组全对,得五分,如有错误,不得分(二)Step2、导学知识1、教师出示单词卡片,巩固新单词2、教师出示幻灯,幻灯片的内容是电视剧《家有儿女》的剧照。依次出示刘星父母,祖父母,姐姐,弟弟,朋友们的照片,输入本课重点句型。1)介绍人物;Thisishissister.ThatishisbrotherTheseareLiuXing’sfriends.ThoseareXia

7、Yu’sfriends.2)辨别人物Whoishe(she)?(She)Heismyfather(mother).Whoarethey?Theyaremyparents.这一环节设计的目的利用很受欢迎电视剧人物刘星一家的照片来引入新单词新句型,提高学生学习兴趣。 (三) Step3:小组合作探究合作探究一、联系上面图片,小组合作探究1、举例说明如何介绍人物,如何辨别人物2、举例说明be动词(is/are)的使用规则be动词(is/are)的使用规则:Heishisgrandfather(单数is,)5Theyarehisgrandpa

8、rents(复数are,)(复数名词加s或es)3、举例说明thisthatthesethose四个代词的区别Thisismysister.Thatismybrother.(单数)Thesearemyparents.Th

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1、人教版(新目标)七年级上册Unit2ThisismysisterPeriod1(1a---1c)一、教学目标(一)、语言知识目标:1.学习新单词:1)学习并掌握与家庭成员有关的词汇Motherfatherparentsgrandmother grandfathergrandparentsbrothersisterfriend2)学会运用指示代词this/that/these/those与人称代词he,/she,they.疑问代词who2、学习并掌握的句型1)介绍人物Thisismysister.ThatishisbrotherThes

2、earehisparents.Thosearehisgrandparents.2)辨别人物Whoishe(she)?(She)Heismybrother(sister).Whoarethey?Theyaremyfriends.(二)、语言技能目标要求学生能进行简单的人物关系的描述,询问信息;能根据相关信息辨别人物;能简单地介绍自己的家人和朋友;培养学生听、说、读、写和创新能力。(三)情感态度目标:通过小组活动,让学生在具体的语言情境的交际中,感受英语所带来的实用性及成功的喜悦,增强学生学习英语的兴趣和信心;通过谈论“家庭”的话题,增进

3、学生热爱家人的情感,;鼓励学生之间地积极的的交往及合作,培养友好互助的精神。(四)文化意识目标:5了解英语国家中不同性别常用的名字及家庭成员之间的称呼习俗;了解中西方在家庭成员称呼上的文化差异,拓展学生的视野。二、教教学重点及难点(一)教学重点:能正确运用知识目标中的单词、短语及句型介绍人物,辨别人物。(二)教学难点1.能正确的使用句型Thisis…Thatis…Theseare…Thoseare…,介绍他人,并且清晰地知道this,that,these,those的区别2.be动词isare的使用。三、学生和学法分析(一)学情分析我

4、教学的对象是七年级学生,基础较薄弱。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们学习的的恐惧感。通过小组的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。(二)学法分析小组合作学习法:  把全班分成6个小组,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,学生互相交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。四、教法分析1.交际教学法:  重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法以情景教学为主。在单词和句型练习中使用电视

5、剧的剧照,在表演中带上饰演家人的头饰,为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。2.三部六环节高效课堂教学模式三步六环节”教学法,即课前预习、课堂学习、课后延伸三步,课堂教学包括预习检测,导学知识,合作探究、课堂练习,课堂小结,布置作业。六环节。3、利用导学案提高课堂效率五、教具的安排和使用5多媒体图片,录音机,单词卡片,学生手绘画,实物投影,记分牌.六、教学过程(一)Step1预习检查1、写出导学案预习案中布置的单词:1).this(对应词)2).those(对应词)3).father(对应词)4).s

6、ister(对应词)5).父母(英语)6).he(复数形式)7).谁(英语)8)、祖父母(英语)2、检查单词的读音:教师出示单词卡片,学生以小组为单位读出单词卡上的单词,全组全对,得五分,如有错误,不得分(二)Step2、导学知识1、教师出示单词卡片,巩固新单词2、教师出示幻灯,幻灯片的内容是电视剧《家有儿女》的剧照。依次出示刘星父母,祖父母,姐姐,弟弟,朋友们的照片,输入本课重点句型。1)介绍人物;Thisishissister.ThatishisbrotherTheseareLiuXing’sfriends.ThoseareXia

7、Yu’sfriends.2)辨别人物Whoishe(she)?(She)Heismyfather(mother).Whoarethey?Theyaremyparents.这一环节设计的目的利用很受欢迎电视剧人物刘星一家的照片来引入新单词新句型,提高学生学习兴趣。 (三) Step3:小组合作探究合作探究一、联系上面图片,小组合作探究1、举例说明如何介绍人物,如何辨别人物2、举例说明be动词(is/are)的使用规则be动词(is/are)的使用规则:Heishisgrandfather(单数is,)5Theyarehisgrandpa

8、rents(复数are,)(复数名词加s或es)3、举例说明thisthatthesethose四个代词的区别Thisismysister.Thatismybrother.(单数)Thesearemyparents.Th

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