郑丛珊教研日记2.docx

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1、园训：尚德、笃行、日新克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园2013——2014学年第二学期教育教学资料“儿童故事剧表演”进行的感受儿童故事剧是一种以儿童故事改编成的故事剧本为原型，幼儿进行表演的一种游戏形式。它是幼儿通过扮演儿童文学作品中的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势）、道具、场景等,再现儿童文学作品的内容（或某一个片断）的表演形式，为了让幼儿在儿童故事剧的表演中获得全面和谐的发展，教师应当首先对儿童剧本进行选择与改编，接着为幼儿创设一定的环境，从而让幼儿在环境中提高表演的技能。一、剧本的选择

2、与改编儿童故事剧的剧本需要进行选择和改编。一般来说，剧本的选择要考虑以下三个方面：一要选择健康活泼的思想内容；二要选择易于表演的童话故事；三要选择具有跌宕起伏的故事情节。选择好剧本后，还需要对剧本进行改编，改编剧本可以通过改换或增加故事角色、改编旁白和心理活动、增添情节的趣味性等三种方式进行。第一种方式：改换或增加故事角色。第二种方式：改编旁白和心理活动。第三种方式：增添情节的趣味性。本学期我们在剧本的选择上尊重孩子的意愿，共同选择剧本。最后以分享阅读“大跳龙”为主。“大跳龙”是一个故事类的读本，读

3、本的故事情节层层递进，转折明显，结局令人意外。首先，教师帮助幼儿理解故事，必须帮助幼儿铺垫相关的知识经验，掌握动物特点以及他们之间的制衡关系。其次是结合图文信息推测人物心理活动，对园训：尚德、笃行、日新克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园2013——2014学年第二学期教育教学资料后续情节进行预测和反思。由于该读本人物众多而且特征明显，故事主线突出，因此适合故事表演活动。此读本趣味性强，以幼儿喜爱的动物为主，孩子们能结合故事的情节、故事的主要形式创编故事。二、创设环境创设必要的物质环境，表演的物质环境的创设

4、包括表演场地、背景的创设和表演道具的设计与准备。创设有意境的、丰富的表演环境，能起到烘托情境、渲染气氛的作用，会让幼儿产生遐想，萌发参与表演的愿望。在进行环境创设时，教师可以与幼儿共同商议，一同制作道具，设置小舞台。这样，幼儿在表演时，能够在充分体验参与准备道具的乐趣的同时，增加对该这个故事剧表演的兴致，从而使表演活动开展得有声有色。如：“淘气的咕咕”中小朋友们能共同商讨需要什么道具，并参与到制作中来，制作需要的头饰、大树。三、提高技能1．闻“声”丰富的声音表情传递着不同的信息,声音表情实质上就是语

5、气、语调、语速的变化所表达的人物不同的情绪、情感及音色的区别代表的人物不同的形象特征。2．观“色”生动的面部表情能够为故事表演活动增添色彩。幼儿形象思维发展的特点决定了幼儿认知的发展需要借助具体形象的事物，因而运用丰富的脸部表情来表达人物个性，可以进一步增强幼儿的文学作品的理解。园训：尚德、笃行、日新克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园2013——2014学年第二学期教育教学资料我们都知道情景表演需要表演出角色的声音、动作、表情，每个角色的形象特征都不一样，在表演前，带领幼儿先分析剧本、分析剧本中角色的形象

6、特征，如：“淘气咕咕”中兔子的动作、声音应该怎样，她听到“咕咕”的恐吓后，应该是什么样的动作、表情。“十二生肖”中猪裁判是怎样的一个角色，它的声音应该是什么样的，它在批评小狗时应该是什么语气，最后得意时应该怎样表现呢？孩子们能结合自己的生活经验、表演经验去分析角色，表演出角色的形象。当然，在表演的过程中也有能力较弱的幼儿，他不能很好的投入到表演的角色中。幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，有效的指导应存在于整个发展的过程中，它可以是幼儿遇到挫折或困难时，也可以是获得成功体验后表达或与大

7、家分享感受时，我们必须努力去把握有效指导时机。白碱滩区远征幼儿园教师：郑丛珊2014年4月12日