丰富学生的绘画语言.doc

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1、丰富学生的绘画语言绘画语言由点、线、形、色彩、纹理、图案等方面构成，它们像词汇一样共同工作，造出生动感人的“句子”。绘画语言有着各自的特点和规律，我们不但要发挥他们的特长，还要加强它们之间的融合统一。在教学中我们可以先对这些绘画元素单独训练，再进行元素之间的整合训练，以增强学生的画面表现力。一、单个元素的训练之一--------点画我们经常说：点组成线、线组成面，其实点也可以直接点画成面。比如历史上的点彩画，它是通过大小粗细不同的色点来完成着色的。画面色彩产生的空间混合作用，具有近视斑斓夺目，远视丰富而厚重的效果。在凡高的作品中，常常看到

2、他善于运用点彩的画法，不仅色彩丰富多变，而且用笔洒脱奔放，作品具有强烈的艺术感染力。儿童学习了一些简单的色彩常识后，可以根据自己对画面的预先设计来进行组合。可用原色配合间色，比如绿草地，可用画笔黄色和蓝色，中间再揉和点绿色，这样的草地既有厚重的质感，又有变化跳跃的美感；可用同类色搭配出深浅不同的过渡色；比如花朵的花瓣可用几种深浅不一的红色过渡，也可用对比色搭配。力求产生鲜明、跳跃的色彩效果。点彩效果简便易学，用油画棒、水粉彩笔都可以画。不同的画笔和颜料可以点出不同的效果。另外点彩时要注意用笔的方向，或竖或斜、或旋转，忌用横七竖八杂乱无序的

3、色点。训练之二-------线条线条是绘画的最基本的语言。人们通过线条可以十分便捷地表现物象。在线条训练中我们首先要让学生感受不同线条的存在，环顾教室，就可以发现许多不同的线条，一是找一找精致的细线条，如墙面的转折处，桌子的木纹等；二是找粗的直线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；三是找柔和、起伏的线条，如布纹。同时把这些直线、折线、弧线、曲线组合成一个画面。通过这样的活动，可以让学生体会线条的变化，训练学生的观察力、表现力。在学习线条画时的关键四要素第一是多观察，第二就是多练习。因为线条画讲究画面的疏密有致，线条4.一切内容的基本元素都有线

4、条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。第三多动脑。对于画面线条的组合、穿插、点缀都要有创意，这就要求我们画面不仅是凭技巧，还要充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。第四有耐心。一幅繁杂的线条画可能会有成千上万的线条，一笔一画都要细致勾勒，这就要求作画者要有高度的耐心和毅力坚持下去。三、训练之三--------色彩色彩仪器绚丽的变化，在绘画中有着丰富的表现力，在掌握了一定的色彩知识后