《网络与道德》教学设计.doc

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1、第11课网络与道德教材分析：学情分析：教学目标：1、知识目标1、指导学生学习《青少年网络文明公约》。2、了解知识产权及其保护的意义。2、技能目标通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用。3、情感目标通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。教学重点：青少年网络文明公约教学难点：学生如何在日常生活中做到自觉、自律、自保。教学准备：教学过程：教师活动设计意图导入林老师看了篇作文，“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家来7饭，那个MM在吃饭时一直向偶妈妈PMP，那样子真是好BT，实在是让偶粉寒，偶粉8稀饭她的话……”林老

2、师感慨：“教了10多年语文，现在竟然看不懂学生的作文了。”你能帮林老师翻译一下吗？（学生翻译）通过举例，说明网络与我们的关系越来越密切，对我们的影响也越来越大新授原来，这位学生是用网络语言写了一篇作文。确实，网络与我们的关系越来越密切，对我们的影响也越来越大，网络社会成为一个没有国界、不分种族、没有地位高低的“虚拟社会”。在这个“虚拟社会”里，会与现实社会一样发生各种各样的事情。今天，我们就来聊聊有关上网的话题。相信绝大多数同学上网，本意是为了获取信息、学习知识的，但由于我们青少年在许多方面存在一些不足，所以也最容易受到网络不健康现象的侵害。

3、一、青少年文明网络公约教师出示漫画2。公约1：要善于网上学习，不浏览不良信息。在你上网的经历中，你认为哪些可以归类为“不良信息”呢？（学生回答）学习公约的内容，了解公约的实质和对我们青少年的意义。教师出示漫画3、漫画4。公约2：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。教师出示漫画5。公约3：要增强自我保护，不随意约会网友。教师出示漫画6。公约4：要维护网络安全，不破坏网络秩序。你认为哪些行为属于“破坏网络秩序”？（学生回答）教师出示漫画7。公约5：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。二、知识产权及保护什么是知识产权大家可能说不清楚，但知识产权的对立面：盗

4、版，大家可能就有所了解。（案例3）师生共同讨论下列问题：1、什么是知识产权？它包含哪些内容？生产假冒伪劣产品侵犯了哪项知识产权？2、为什么要保护知识产权？3、如何才能保护自己的发明创造不被别人侵犯？了解国家对专利申请和保护的有关情况。4、了解计算机软件的知识产权保护（盗版软件侵犯了哪项知识产权？案例）。5、保护知识产权，我们学生应该从哪里做起？讨论中了解知识产权及保护的知识。自我检查1、理解青少年网络文明公约。2、了解知识产权。3、了解保护知识产权的意义。学生自我检查本节课的掌握情况。小结今天我们学习的内容，其实更重要的是的日常生活中能够自觉

5、、自律、自保，提倡大家文明上网，尊重知识产权，遵守社会道德规范，使我们的网络健康、有序地发展。板书设计反馈与反思资料素材［背景材料］•时间：2005年4月27日•地点：嘉兴市实验初中•授课班级：七年级9班•课题：七年级上册第二单元第13课　网络与道德•课时：1课时•课的性质：市级优质课•学情分析:①教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，能上因特网或多媒体教室内部的虚拟因特网。②学生分析：通过前面内容的学习，基本具备了较熟练的操作技能；对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。本课，正是引导学生文明上网的引

6、子。［教学设计］•设计思想：让学生自己通过相互交流、讨论，感知和体会网络对我们青少年的正负面影响，意识到加强网络道德建设的必要性和重要性；通过一些典型案例，使学生认识到网络并不是虚拟的，它也需要道德规范的约束，并引导学生去讨论：作为中学生该如何？从而促发学生严格规范自己的上网行为，争做文明小网民。再则通过“自我测评”活动，达到对知识的巩固，通过“文明之星的评比”活动，形成榜样，以期用榜样带动全体，促进整体提高。•教学目标：知识目标：1、学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；　　　　　2、了解知识产权及其保护的意义。技能目标：1、通

7、过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2、通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感目标：1、通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。　　　　　2、树立网络中的自我保护意识；　　　　　3、让学生明白自己所担负的使命和责任。•重难点分析：教学重点：1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2、了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点：1、通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力

8、；2、把网络文明、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。