泾源三小期末考试监测分析.doc

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1、泾源三小期末考试监测分析（2013—2014学年度第二学期）各位老师上午好！2013——2014学年度第二学期末监测在各位教师的大力协助下已经全部结束，借开学教师学习的机会我们对本次监测做一简单分析，不妥之处望各位批评指正。一、试卷来源及评价本次考试，除四年级外，一至六年级试题难易程度均为7:2:1，（四年级为6:3:1），难易程度适宜。试题质量较高，基础知识与综合能力兼顾，命题紧扣教材，重视“双基”，能较全面考查学生的基础知识，监测学生的能力。部分学科试题教活，能考察学生的发散思维。二、考试成绩分析：下边

2、我把本学期各班成绩向大家通报一下（见成绩统计）从以上数据很容易透视出以下教学优点：（1）、总体成绩不错，除四、六年级、语数外、其余各年级各学科成绩较之上学期都稳中有升。（2）、我校均分上90分的科目有一年级语数、二（1）班数学、二（2）班语数、三年级数学、五（1）、五（2）班语数、共10个科目。（3）、合格率达到100%的科目有二年级语文、四年级语文、五年级语文、六年级语文、二年级数学、三年级数学、五年级数学共13个科目。（4）、优秀率达到85%的班级有一年级语文、二（2）班语文、五年级语文、一年级数学、二

3、年级数学、五年级数学共9个科目。（5）97%的教师很敬业，善于利用电子白板，课堂实效性强。（6）、学生的学习习惯较之以前有一定程度的提高。三、教学中存在的问题1、合班学生的成绩比较差，如四年级语数，均分都在80分左右，虽任课教师相当敬业，但因这些学生基础薄弱、学习习惯差、家庭不重视等原因，成绩还是不尽人意。2、平行班差距还是比较大。如二、四、五、六年级数学、六年级思品、科学等。3、大庄的个别学生直接影响我校的教学质量，如一年级马帅、四(1)班的冶永琴、五（1）班的秦瑞瑞等同学，语数双科考不上20分,家庭也不

4、重视。4、个别教师不向课堂要质量，习惯用大量的习题来提高质量，师生常时间的打疲劳战，造成课堂效率低下。四、补纠措施1、抓习惯就是抓质量。叶圣陶先生说过这样一句话：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯，从细抓起，从严抓起，让学生受益终生。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。2、抓细节就是抓质量。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做

5、好，就得抓教学的每个细节。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。3、抓差生就是抓质量。在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我们说差生决定成败！4、狠抓常规工作，向常规工作要质量。5、充分利用多媒体资源，增加课堂容量，提高课堂实效，提高教学质量。6、想法设法变学生被动学习为主动学习、发挥评价机制，向课堂40分钟

6、要质量。也就是搞好本学期的高效课堂活动。