如何提高民生的学习成绩.docx

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1、如何提高民族生的学习成绩执教二十年，我所面对的学生几乎全是民生，他们的听、说、读、写能力偏差，有个别同学更是害怕读、写，有的干脆不开口，有的学生的作文更是空白······如何提高民生的学习成绩，这一直是我们要战胜的难题，亦是教学中最关键的一环。为此，我做以下总结以便今后更好地工作。一、要提高学生的学习成绩，得先提高他们的思想意识，重视对他们端正学习态度的引导。在常年的教学中，我发现民生的基础特差，连简单的音节都不会拼。并不是因为他们笨，而是长期养成的不爱学习的习惯，他们认为学与不学一个样，部分家长对子女在校的表现不闻不问，对子女的前途漠不关心，放任自流；加上现在义务教育阶段升学不受限

2、制,学生学习没有一点压力，想学就学，不想学就在课堂上昏昏欲睡或做小动作。有的学生连作业都不去做，且呈上升趋势，老师费力费神却收效甚微，严重影响到教学任务的顺利完成，影响到教育教学质量的提高。——俗话说“兴趣是最好的老师”，让学生对学习感兴趣，让学习在其心中自发，让其意识到：我要学，我会学。只要有动力，引导得好，就可收到意想不到的效果。一定要让学生养成认真做作业、按时交作业的良好习惯，想方设法让学生明白认真做作业、按时交作业的重要性，并尽量做到让每个学生都能交作业，使学生有一个良好的开头。学生的学习态度决定着作业的质量，所以要想方设法激发学生的学习兴趣和培养学生的自信心。二、让学生感受

3、到老师的爱，让学生意识到学习对自身的重要性。基础再差的学生也有自己的理想，也想改变自己的命运。我们要告诉孩子们：知识能改变命运。在教学中，教师应努力去了解学生、接近学生、鼓励学生，要有足够的4耐心，不能训斥他们，态度应和蔼可亲，要一视同仁。对待差生更要有耐心，要多加鼓励，让他们扫除心理障碍，不在害怕读出声，要让他们爱开口、乐于开口；要多指导学生写字，教师一定要示范，指导写不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正。为了避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一课中去。我知道，老师的表扬和鼓励能在最大程度上激发学生学习的兴趣。有人说过：好孩子是夸出来的，基础再差的学

4、生也肯定有亮点。我也有同感，这些亮点，这些可爱，也许一闪即逝，我们要用心去挖掘，精心地呵护，让它发出灿烂、耀眼的光。如：及时在作业本上留下一两句表扬语或鼓励话，肯定学生、鼓励学生、赞许学生，这无疑是对孩子的激励！三、对于语言表达能力差的民生，要加强词、句的训练，要引导学生自觉地运用查字典，联系上下文的方法，理解含义深刻的句子，培养学生对词汇的敏感，养成积累词语的习惯。引导的最好办法是表扬和激动，也可以适当地进行检查，如听写词语，让学生互相交流。四、民生的口语交际能力偏差，教师在这方面要从启发兴趣，激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要尽可能地使每个学生都参与，人人都

5、得到锻炼的机会，在互动中活跃思维，提高学生的听、说能力，有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。在课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，既要善于发现学生口语交际的不足，及时予以点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣，丰富的想象，才能点燃学生智慧的火花。教师要善于营造“乐学”气氛，把课堂视为与学生交流知识与情感的平台，走下高高的讲台，到学生中去，用真诚的微笑，真挚的关怀和满腔的热情去感化学生，让尊重、宽容、民主和平等充4满课堂，从而拉近师生的情感距离，消除了学生的消极心理，更能激发学生积极去想，大胆去说，努力去做。五、民生大多害怕作文，对此

6、，要培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达。在教学过程中，我把习作的重点放在激发兴趣，培养习惯。根据学生的生活及学习情况适时引导或安排学生写日记，不拘形式，不管长短，尊重学生的写作的兴趣和自信心。在教学中可以放开一些，爱护学生想说想写，敢说敢写的热情冲动和愿望，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情清。只要学生有想写、乐写、敢写的劲头，就能克服对习作的厌倦心理，只要肯写就能产生新的乐于表达的欲望，就能写出自己的真情实感。只要想写，就应当给予他们鼓励，肯定闪光点，让他们有成就感。引导他们用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用鼻子去闻闻，用手去抚摸，用心灵去感受。让学生发现身边的平凡的事物蕴含着神奇，

7、微不足道的小事会因为我们的关注而熠熠生辉；鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己表达。指导时要重视一点﹕一定要让学生如实表达，事实是什么样子的，就写成什么样。让学生在习作中敢于写出自己真实的情感，发表自己独特的见解，让真情在文中自由流淌······培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。总之，要提高民生的学习成绩，就离不开教师的爱心、热心及耐心，我觉得这是关键中的关键。教师的行为更为关键地影响到学生。教师要严中有