区域角废旧物品的有效利用.doc

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1、区域角废旧物品的有效利用主题内涵：“区域活动”作为幼儿园普遍采用的一种活动方式，越来越多地引起人们的关注。它为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开辟了新的天地。这个新天地既需要有一个精心设计的、丰富而有准备的环境，又需要提供开放的、变化的有条件探索发现的环境。它可以满足孩子的发展需要，活动中不同的材料、教师不同方式的指导等，使孩子之间存在的诸如发展速度、认知风格、表征特点等方面的差异，都能得到不同程度的尊重。案例描述：镜头一：我班益智区有很多残留的数学启蒙棋子。我将它们收集起来放在区角，给孩子们玩。有的孩子把这些棋子叠在

2、一起，当魔术棒；有的孩子把棋子摆在桌子上，拼成一些漂亮的图案；还有的孩子把小棋子套在小手指上，变成小帽子···平时我在上课的时侯也会把它当成现成的教具来用。在一次活动时，我让孩子们来数１０个棋子。这一件事情让我领悟到了很多道理。　　图一：叶易佳小朋友选择了框里的一叠棋子，然后一个一个拆开来数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图二：张锦文小朋友选择单个的棋子，然后边数边套在一起。图三：倪一意小朋友将棋子一个一个摆在桌子上，然后用小手点数。图四：杨佳琪小朋友选择单个的棋子，一个个地套在手指上。图五：周凯勋小朋友选择了两叠棋

3、子，将它们套在一起，然后数出１０个，多余的棋子放回箩筐里。活动后，我将孩子们分成几组讨论了一下，到底哪种办法是最快最有效地呢？孩子们很能干，一下子就找到了。他们一致认同周凯勋小朋友的办法好，这样既能节约时间，又很简单。镜头二：幼儿园经常吃鸡腿，小朋友们可喜欢了。我将孩子们吃剩的骨头洗干净，晒干，放在操作区给他们玩。他们竟然拼出了许多可爱的图案。瞧！倪一心小朋友拼出了一座小房子，还有郑乔小朋友拼出了小蜗牛。镜头三：在美工区里，小朋友们用破手套做出了很多精美的手偶，布置在教室里可漂亮了。下面是小朋友用皮筋、卡纸等材料一起合作完成的螃

4、蟹，不错吧！案例评析：我班的区角里还有很多像这样废弃的物品，如用牛奶瓶做成的拉力器，用塑料袋做成的彩球等等。它们原本应该躺在垃圾桶里，却被我们变废为宝，成为孩子们的宝贝，在无形中培养幼儿个方面的能力。（一）给孩子们更多探索、发现的空间与机会，允许幼儿犯错，又要鼓励幼儿自己纠正错误。这样的学习方式有助于幼儿在获得知识与行为方式的同时，发展探究的精神训练、解决问题的思维方式和培养实事求是的人生态度。在问题解决的同时，幼儿会产生成功的情感体验，从而增强自信心。（二）幼儿在收集废旧物品时，在潜移默化的行为中，逐步增强了自身的环保意识，自

5、觉的激发了他们保护环境的社会责任感，形成了良好的习惯及品质。（三）在日常生活中这些废旧物品便成了幼儿手中创作的工具，他们手脑并用，不断创作探索变废为宝。勇于尝试、不断探索的精神让他们的思维能力在不断提高，创作灵感源源不断。幼儿在活动中感受到了创作、探索的乐趣，同时也感受到了生活中的艺术之美。