中小学教师远程培训优秀课堂教学案例参评作品.doc

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1、中小学教师远程培训优秀课堂教学案例参评作品《两只狮子》教案设计 婺源县紫阳镇第一小学 程菊芳 教学目的：1、读准“狮、整”等14个生字，能够正确地、美观地书写“练”字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句、感叹句；3、读懂狮子妈妈说的话，懂得从小要刻苦学习本领，不依靠父母。教学重点：1、读准“狮、整”等14个生字，能够正确地、美观地书写“练”字；教学难点：2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句、感叹句。教学方法：启发式、引导式教学过程：一、紧扣课题，情景导入1、出示狮子图片——它是谁？板书“狮子”（整体认读音节，“子”字读轻声）。怎样记住这个字？2、谁能用一个词语向大家介绍一下

2、狮子？（凶猛、勇敢、森林之王）二、初读课文，自主识字1、自由读文一遍，圈画出本课生字新词，并给自然段标上序号。2、出示本课的生字。请同学们读准字音，交流识字方法。（加一加、换一换、合一合等）3、用猜字谜法识记“滚”字。（下雨了，太阳公公穿上雨衣摔了一跤，滚了出去。）4、“练”既是要求会认的字，也是要求会写的字，怎样写好？（先描后写，注意笔顺，右面不能写成“东”字）。5、齐读课文（要求朗读时不添字，不漏字，不读错字）。并想一想课文描写了两只怎样的狮子？三、细读课文，读中感悟1、读课文后，学生交流：用一个词来评价一下这两只狮子？2、一只狮子：勤奋——抓住“整天”一词。刻苦——练功的内容。（滚、扑

3、、撕、咬）。想像一下这只狮子在练功时会遇到什么困难？（汗流浃背、满头大汗，灰尘满面等）读出小狮子的勤奋刻苦。（根据朗读效果，适时指导）。板书：勤奋、刻苦。3、仔细看图，另一只狮子在干什么？什么表情？什么动作？（躺在树底下懒洋洋地晒太阳）板书：懒洋洋让学生说出ABB式的词语，如：绿油油、红通通、亮晶晶。并体会这类词语的表达效果。4、读读小树与懒狮子的第一次对话。（分角色朗读）要求：读好疑问句、感叹句，抓住“慢吞吞”一词来指导朗读，通过老师范读，学生感悟读，体会这是一只“不愿吃苦”的狮子。比较这两句话不同的表达效果，（1）我才不去吃那苦头呢！（2）我不去吃那苦头。（让学生明白感叹号表达强烈的感情

4、）板书：不愿吃苦。5、读读小树与懒狮子的第二次对话。懒狮子的话你读懂了吗？说这句话时是什么样的表情？抓住关键词“凭”字，体会懒狮子的不愿学本领的真正原因。谁再来读读感受这还是一只“依靠父母”的狮子。板书：依靠父母。四、深入思考，拓展延伸1、你认为哪一只小狮子能够成为我们所知道的凶猛、勇敢，堪称“森林之王”的狮子？2、你喜欢哪一只狮子?说说你的理由。3、分角色朗读3—6自然段。4、发挥同学们的想象，懒狮子不做改变，以后生活会怎样呢？