教材知识梳理九年级(全)Unit.doc

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1、九年级(全)unit3~4一、重点单词1、n.执照；许可证2、n..目前；礼物3、n.&v.经历；体验4、n.会员；成员5、v.回答；答复6、v.完成；实现7、n.&v。比赛；赛跑；与…比赛；参加赛跑8、n..要点；论点9、n.机会；时机10、adj.傻的；愚蠢的11、adj.困倦的12、n.研究；调查13、n.领带14、n.烦恼；忧虑15、n.（有共同兴趣、职业等的人形成的）圈子；阶层16、n..剩余部分；其余17、n.架子；（书橱、柜子等的）隔板18、n..膝；膝盖19、v.覆盖；遮掩20、adj.深的21、adj.对的，正确的22、v.烧伤23、v.提供24、v.拒绝；回

2、绝二、词汇拓展1、achieve(v.)→(n.)成就，完成2、succeed(v.)→(n.)3、energy(n.)→(adj.)精力充沛的→(adj.)成功的4、confident(adj.)(n.)自信5、permit(v.)(n.)允许6、fairly(adj.)(同义词adv.)相当地7、listen(v.)(n.)听着；收听者8、knowledge(n.)(adj.)知识渊博的9、treat(v.)(n.)治疗10、downstairs(adv.)(反义词)在楼上11、help(v.&n.)(adj.)有帮助的；有用的12、safe(adj.)(adv.)安全地1

3、3、important(adj.)(n.)重要性(n.)安全14、medicine(n.)(adj.)医学的；医疗的三、重点短语1、代替；而不是2、不睡觉；熬夜3、全神贯注；专心于4、提出；想出（主意、回答等）5、出版；发表6、大量；很多7、如果…将会怎么样8、关心；担心9、与…相处10、目前；现在11、养老院12、挡道的；妨碍人的13、一点也不；根本不14、使…失望与沮丧15、公共；公众四、重点句子1、---我认为应该允许学生和他的同学们一起做作业。。---我不同意。他们说话而不做作业。。2、---不应该允许十六岁的青少年驾车。。---我同意。他们在那个年龄不够认真。。3、你

4、认为应该允许十六岁的青少年选择他们自己的衣服吗？。4、我认为不应该允许16岁的孩子打耳洞。。5、我们家有很多规定。。6、我们老师相信，如果我们那样做了，我们就会将注意力更多地集中在服装上，而不是学习上。7、那将是让老师和同学们都感到满意的方法。。8、我知道我们有时很吵，但是我们相互之间可以学到很多东西。。9、去年夏天，我有机会在一家当地医院做志愿者。。10、我知道父母关心我。。11、只有那时，我才有机会实现我的梦想。。12、如果我是你，我就穿衬衫打领带。。13、如果我是你，我就晚点到。。14、你的朋友或许说你很容易相处。。16、你有很多朋友，而且还喜欢同他人在一起。。15、你喜

5、欢跟一两个人说话,而不喜欢跟一群人说话。你宁愿呆在家里读一本好书，而不愿去参加聚会。。16、但是你总能想出好方法来解决人们的问题。。17、它就不同情况下应采取什么样的措施提出了建议。。18、要是其他人都带了礼物该怎么办呢？。五、知识清单1.Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.我认为不应该允许16岁的孩子打耳洞。（SectionA,1b）【用法归纳】（1）当主句的主语是第一人称I或we，谓语动词是think,believe,suppose,guess等词时，其后的从句不能是含有not的否

6、定句；若要否定，须将not提到主句（即：否定转移）。在翻译时，按汉语习惯译作否定从句。例如：“我想他不会给你打电话的。”应译为Idon’tthinkhewillgiveyouacall。而不是Ithinkhewon’tgiveyouacall。若把此类句式变成反意疑问句，其助动词及主语要根据从句确定，而肯定/否定则要根据主句来确定。Wethinkyoucanhelphim,can’tyou?我们认为你能帮助他，不是吗？Idon’tthinkheisagoodstudent,ishe?我认为他不是个好学生，对吗？（2）句中的sixteen-year-olds相当于sixteen-

7、year-oldteenagers，意为“16岁的孩子/年轻人”。【知识拓展】数词和一个相应的名词单数用“-”连接起来，可以构成一个合成形容词。常见的还有：two-monthholiday两个月的假期asixty-poundstone一块60磅的石头（3）gettheirearspierced属于“get+宾语（名词或代词）+v。-ed”结构，表示“使……被做”，可以自己做，也可以请别人帮忙做。其中v。-ed为过去分词做宾语补足语，和宾语之间为被动关系。如：You’dbettergoandg