九年级《历史与社会》“看不见的手”课件使用说明.doc

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1、九年级〈〈历史与社会〉〉“看不见的手”课件使用说明瑞安市莘塍镇一中郑小芹敬爱的教研室：本课件采用powerpoint程序设计，化繁至简，但不乏内容，可以说是有血有肉有灵魂，可操作性强，是一个实用型的课件。课题部分点击幻灯2，再点击放映，就显示出课题〈〈看不见的手〉〉。一、导入新课内容：(显示）图片(提问)同学们，你们知道这是哪里吗？在这条街上我们可以买到什么东西？为什么会有这么多的东西？（导入）课题方法：在幻灯2课题处点击鼠标左键，出现超链接到幻灯1莘塍东街的图片，针对图片提问，学生回答，教师小结，然后滚轴下按，显示幻灯2，揭示出课题。二、自然经济、商品经济、市

2、场经济内容-----播放：“天仙配”歌曲提问：歌中唱到的生产方式跟我们现在有什么不同？归纳出：自然经济的含义。投影：清明上河图提问：你看到了什么？归纳出：商品经济的含义。（问）那我们来比较一下：自然经济和商品经济的主要区别是什么？（问）：现在，我们的生产目的是不是也为了交换？承转：但是，我们现在的生产有了一个新的特点，就是因为市场需要而去生产某种产品，这种情况称为市场经济。它属于商品经济的发达阶段。它就是“看不见的手”。方法：滚轴下按，显示幻灯3，在画面处点击鼠标左键，播放歌曲。唱到“你挑水来我浇园”，滚轴再下按，画面定格。然后根据教学内容，滚轴依次下按，讲明自

3、然经济；同理，根据教学内容，滚轴依次下按，显示幻灯4，讲明商品经济；显示幻灯5，区别出自然经济与商品经济的不同；显示幻灯6，讲明市场经济。三、发现“看不见的手”内容------承转：那么，全社会生产什么、生产多少、谁来生产、在哪里生产，所有这些问题市场如何去解决呢？这节课我们就在李师傅发财致富的故事中共同来探讨。活动一（学生小组合作学习）展示：镜头一展示：镜头二承转：你觉得这些转行种花卖花的人能赚到钱吗？继续来看故事。展示：镜头三展示：镜头四提问：回顾整个过程，结合课本111页，其中你发现了一个怎样的规律？展示整个环节，教师进行讲解。（提问）市场经济规律这只看不

4、见的手怎样调节着社会上人力、物力、财力的流向?注：假如学生回答不出，教师作如下提示：在什么情况下，生产者和经营者会把更多的资源投入，进行生产和销售？在什么情况下，他们会把资源调出？师：从而归纳总结。方法：根据教学内容，滚轴依次下按，显示幻灯7，起承转作用；显示幻灯8，讲清供不应求导致价格上涨；显示幻灯9，讲清获利增加，生产扩大；显示幻灯10，讲清供过于求导致价格下跌，获利减少生产缩小；显示幻灯11，讲清供不应求导致价格上涨，显示幻灯12，总结规律，再滚轴下按，得出我们的发现：市场经济规律这只“看不见的手”通过价格调节着社会上人力、物力、财力的流向。四、关注“看不

5、见的手”内容------活动二（显示）讨论：假如你是李师傅，在年底准备重新开张花店之前，你会怎么办？（提示）结合课本112页（学生小组合作学习）方法：滚轴下按，显示幻灯13，依次下按，得出如何关注“看不见的手”，得出我们的又一发现：要想成为成功的经营者，必须要关注市场，适应市场。五、受惠于“看不见的手”内容----活动三（显示）以李师傅的故事为例，请你从生产者、消费者不同的角度谈谈市场经济的好处。（提示）结合课本112页（学生小组合作学习）方法：滚轴下按，显示幻灯14，依次下按，得出市场经济带来的好处，得出我们的再一发现：在市场规律的支配下，无论是生产者还是消费

6、者，都将获得更丰富的信息和机会，从而调整自己的市场行为，获得最大经济利益并最大程度地满足自己的各种需求。六、实践探究(显示)实践探究：对于市场经济的好处,你有什么切身感受,请提供一个身边的事例加以说明.方法：滚轴下按，显示幻灯15，学生小组合作学习。七、再见方法：滚轴下按，显示幻灯16，下课。