中考作文专训之妙笔生花之语言.doc

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1、中考作文专训之妙笔生花之语言1．富有诗意。比如江苏苏州一考生在《聆听书之声》里的句子“静静的夜，月亮在窗外流连，点一盏青灯，捧一杯香茗，坐在洒满清辉的窗前，静静聆听书中声音”，开篇即营造了一种静谧的氛围，那静静的夜，那昏黄的灯，那朦胧的窗，诗意无限，让人无比向往。2．妙用整句。如江苏一考生在《聆听自己的心声》一文里的句子“流星划过，我却错过了许愿；草儿再生，我得到了坚强”，这个整句工整而有节奏，前面否定，后面肯定，句式灵活多变，句意丰富有序。3．蕴含哲理。如重庆一考生在文章《痛苦，是一笔财富》里的“

2、痛苦与孤独往往能使一个人日臻成熟和伟大”的句子蕴含着深刻的哲理，让人回味无穷。另一位考生则在文章《痛苦与美丽》的题记“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”更是道出了成功的秘诀，也给人带来深深的思考。4．旁征博引。江苏一考生的《聆听书之声》中，既有“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲伤，也有“梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得”的忧愁，还有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，又有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，更有“日月之行，若出其中；星汉

3、灿烂，若出其里”的壮观。这些诗句的引用，无不增加了文章的文学色彩，体现出小作者丰厚的古文功底，彰显了文采。5．妙用修辞。如江苏苏州一考生在《聆听东坡》里连用几个反问句在增加了语言气势的基础上更带给读者深深的思考；另一位考生在《聆听自己的心声》里用了一个排比句再现了自己中学时在操场上的幸福时光；还有一个考生在《聆听书之声》中运用了移就的修辞，从具体事物的“挑”，到抽象之“希望”“未来”之“挑”，丝毫不给人不合理之嫌；更有一个徐州考生在《成长回眸》里把初三生活比作“咖啡”“老虎凳”，喻体不仅新鲜而且愈品

4、愈有味道，初三之“苦”，尽在这两个比喻中。这些修辞都给文章增加了或多或少的亮色，让文章文采斐然。满分亮点二：不拘一格之结构1．实验报告形式。如河南一考生在《送你一个合作的喜悦》里就采用了实验报告的形式，点出了合作中“放弃”“高傲”“努力”等不同态度得到的不同结果，指出了“合作”在生活中的重要性，给人眼前一亮的感觉，且做到了形式和内容的完美结合。2．先抑后扬手法。江苏盐城一考生在《温暖的时刻》运用的欲扬先抑手法给文章增色不少。开头先写小区里的一些“阔爷阔妇”们见到老钱摆出一副不屑的样子的做法，再到后来

5、在老钱的感召下主动加入到铲雪的队伍中，这不能不说是榜样的力量在起作用。这种手法的运用，更好的彰显了人物的魅力和精神。3．活用教材结构法。如江苏扬州一考生在《回家》一文巧妙借鉴诗人余光中的名作《乡愁》的结构，用“小时候……后来啊……而现在”，搭建起全文清晰而层递的结构，表达了不同人生阶段对“回家”的理解。4.故事新编法。如北京一考生在《向前，向前，向前！》里由韩愈上《佛骨表》遭贬潮州一事联想开去，借助梦境跨越时空，让东晋、北宋的两位古人陶渊明和周敦颐，来和韩愈聚首言志，所说的话还紧紧扣住了几个人各自的

6、性格特征，很有个性，在小作者的精心导演下，上演了一幕“关公战秦琼“式的好戏，这构思堪称绝妙！5.情景再现法。如江苏苏州一考生在《聆听生的呼唤》里，小作者把自己假想为一位地震幸存者身临其境，再现了汶川那一性命攸关的特别时刻，角度新颖，结构别致，给人带来惊心动魄的现场感受。满分亮点三：创新深刻之立意1.意需深掘如果想写出认识深刻的的文章来，就要“见人所未见，发人所未发”。如江苏扬州一考生的《回家》，小作者独辟蹊径，把“家”诠释为寻求一种精神寄托，建设一个精神家园，倡导“让思想回家”，这样的立意自然高人一

7、筹；还有北京一考生的《向前，向前，向前！》，文章采用了故事新编的形式，运用大胆离奇的想象，虚构了一个和中国敌对的X国王派间谍刺探中国情报，妄图搞破坏的故事，给人眼前一亮的感觉。最后以我们的胜利，敌国的失败结尾，主题鲜明，格调向上，思路清晰，不能不让人欣赏小作者的神奇构思和立意。2.意贵创新立意怎样才算有独创性？好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。如北京一考生的《向前，向前，向前！》，本篇虚构了一个失

8、败后怎样调整好自己情绪的小故事，当三只手有力的握在了一起时，“不管梦有多么遥远，我要飞翔，飞翔……”的歌声也同时响起，表现了团结向前的主题，立意深刻，而不乏新颖别致，不失为一篇励志的佳作。常言说得好：“兵无常势，水无常形。”这一句话形容我们中考作文也非常贴切。虽然试卷年年在变，但飘扬在考题里的思想旗帜，流淌在考题里的生活清泉，却总有一脉相承的地方。只要我们抓住了规律，明确了命题的特点和趋势，“握住满分作文之手”的梦想或许就会成为现实。