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时间:2020-03-12
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2、------ 语文园地二指导方案 教学目标 1.通过各种方式识记生字,并初步了解什么是量词,积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母,并能一一对应。 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。 5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事,明白主要写的是什么内容,并知道阳光的无私和珍贵。 课前准备 1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的。 2.了解阳光的作用。 教学过程 第一课时 一、谈话引入,激发兴趣 师:今天,老师要和小朋
3、友们一起去语文园地二学习,这个园地里有好多漂亮的图画,你们想看吗?我们不能只看,还要能用一句话说一说图片上画的是什么,你们有信心吗? 设计意图:上课伊始,教师从图画入手,用充满诱惑力的语言,针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点,激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性,使学生迫不及待地想去看一看,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、图文结合,识记生字 1.识字加油站。 指名让学生说一句话,教师相机纠正。 出示量词词组,学生认读。 导学:句子大家说得不错,老师这还有几组词语,你们能读准吗? ①根据拼音读准字音,重点指导读准“
4、匹”“册”“支”。 ②---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------说一说怎样识记这些字。 知道什么是量词,并能自己说几组量词词组。 预设:一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字,还在什么地方认识了生字。 预设:电视上、商店里、大街上、课外书上…… 识记新词语。 导学:今天,老师给你们带来了几
5、位新伙伴。你们认识他们吗?他们的本领可不小,他们不仅能教给你们本领,还能教你们识字呢!你们看: ①出示词语,借助拼音读一读。 指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设:数学书、美术书…… ③自由读词,要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音;“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需
6、本文,请下载--------------交流各自识记生字的好方法。 设计意图:识字写字是低年级教学的重点,这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望,变被动接受为主动认知。通过教师的引领,不仅把读词与认知事物结合起来,而且能激发学生识字的热情。 三、细心观察,巩固识记 1.找一找,连一连。 复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档
7、,如需本文,请下载--------------全班按顺序背诵。 出示大小写字母,学生说一说怎样连能又准又快。 动手连一连,师生评价。 找朋友游戏。 2.读一读,想一想。 出示“日”“寸”,读字组词,简单说一说每个字的意思。 给这两个字加偏旁,组字并组词。 分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。 设计意图:音序查字法是一年级的一个重要内容,要求学生熟记字母表的顺序,记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置,为下面学习音序查字法打下基础。 四、诵读古诗,日积月累 1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音
8、,会读的同学可以跟着一起诵读。 2.学生借助拼音自
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