求两个数的最大公因数.doc

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1、平安小学五年级数学问题综合评价单年级：五年级学科：数学主备人：贾欣二备人：授课教师贾欣课题求两个数的最大公因数课型新授课时一课时导学用具多媒体学习目标1.理解公因数和最大公因数的意义.2.学会求两个数的最大公因数的方法。重点理解公因数与最大公因数的意义难点掌握求公因数和最大公因数的方法。导学流程学习内容学法要求自主探研1.复习导入。什么叫因数？8的因数（），12的因数（）8和12公有的因数有哪几个？公有的最大因数是几？8和12公有的因数（），公有最大因数是（）。2、自学课本60页，完成随堂笔记。(随堂笔记见反面)通过预习,我知道了几个数(　　　)的因数,叫做这几个数的公因数,

2、其中最大的一个叫做这几个数的(　　　　)。自学课本第60页初步理解公因数及最大公因数的意义。合作交对学：1.对子互查随堂笔记，进行等级评定。2.解决自学中遇到的问题。群学：认真讨论公因数及最大公因数的几种求法。流学科长负责，讨论及总结公因数及最大公因数的求法。展示反馈随堂笔记求18和27的最大公因数。1.列举法：先分别找出两个数的因数。18的因数有(　　　　),27的因数有(　　　　),两个数的公因数有(　　　　),其中最大的是(　　)。2.集合法：3.短除法：∟∟等级认定:☆1.组长结合展示方案，有效分工。2.针对展示方案做好组内小展示。训练提升写出每组数的最大公因数。26

3、和13(　　)　　13和6(　　)　　5和9(　　)　　　　4和6(　　)检验对所学知识的理解和掌握。