氧传感器的故障检修.ppt

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1、2氧传感器的故障检修0712017年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛教学策略教学准备教学过程目录内容教材内容教学反思汽车发动机控制系统及检修氧传感器的故障检修企业典型维修项目的提炼重、难点教学目标教材优化学习项目教材分析bSAIC-GMASEP项目学校采用b该工种必备职业技能之一采用三维评价方式，确保能对学生进行客观、综合评价。评价表让学生学习时有路、有劲、有法。导学案作为学生任务学习的载体，教师教学设计的依据。任务工单教材分析重、难点教学目标教材优化学习项目设计意图：逐步引导学生进行问题探究、任务实施，培养学生自

2、主分析能力并解决实际的故障问题。01知识目标02技能目标03情感目标理解闭环控制，掌握氧传感器的结构及工作原理能规范地完成氧传感器的检修提高学生的责任意识增强团队协作精神深化环保理念重、难点教学目标教材优化学习项目教材分析重点难点关键点氧传感器的工作原理和检测数据流及波形图的分析氧传感器的工作原理和检测数据流及波形图的分析制定正确的检修计划建立诊断思维和学习兴趣重、难点教学目标教材优化学习项目教材内容上汽通用ASEP校企合作项目班，24人毕业后主要进入通用品牌售后服务行业完成了《汽车电气设备与维修》等专业课程能读懂并分析电路原理图

3、能使用万用表、解码仪、试灯等工具可以单独完成维修前的基本检查缺乏系统性的故障诊断思维基本情况理论基础技能基础薄弱环节学情分析教学策略学法分析教法分析教学环节项目教学法学生要计划并实施一个完整的工作任务案例导入教学法营造教学情境，激发学习兴趣引导文教学法以任务工单为导向的全面学习过程010203学情分析教学策略学法分析教法分析教学环节010203小组合作学习法分小组合作探讨，查找资料，制订计划，绘制思维导图。体验探究法学生根据资料，探究学习诊断思路，并且动手实践进行排故。知识迁移法由典型车型去思考、再领会新车型的知识，学会自主学习。

4、学情分析教学策略学法分析教法分析教学环节资讯计划决策实施检查评价20min10min70min20min10min10min学情分析教学策略学法分析教法分析教学环节根据企业工时计算和教学特点设定课时理实一体140min温故而知新5min知识回顾明确任务5min案例导入项目实施启发性拓展5min能力拓展总结归纳5min课堂小结记录员中主操作员强组长强辅操作员中检查员弱分组原则：组间同质，组内异质分工原则：定岗定责，定期轮换设计意图：强弱互补，均衡发展故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备发言人弱学习小组岗位分工表编号姓名岗位职责

5、第一轮第二轮A组长统筹小组管理，对难题进行解答，对小组成员进行评价B主操作员负责对故障的检测及排除操作C辅操作员D记录员负责对检测数据的记录E检查员检查、督促故障的检测及排除操作F发言人（评价员）在汇报时进行发言，提出问题、讲述本组的观点定岗定责组内岗位多次轮换故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备汇报展示区实践作业区理论学习区小组讨论区故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备学校理实一体化学习工作站企业生产车间、学习培训室故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备导学案任务工单小组分工表微课推送名词解析自动回复资料推送科鲁

6、兹轿车万用表诊断仪拆装工具故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备4号信号线断路1组：工位12组：工位23组：工位34组：工位4设计意图：实施阶段1完成后，进行“双位轮换”，学生体验两种故障。4号信号线断路氧传感器积碳氧传感器积碳故障设置资料、工具教学分区小组分工教学准备提问：什么是空燃比（A/F）？开环控制与闭环控制的区别？传感器的基本检测步骤是如何的？课堂小结案例导入知识回顾教学过程项目实施能力拓展设计意图：温故知新，对上节课能够承前启后的知识进行摸底引问企业早会知识回顾李先生将一辆2014款1.6L科鲁兹开到4S店，并说：

7、车辆最近排气管冒黑烟且排放超标，故障灯亮。经检查得知是前氧传感器或其相关电路有故障而导致的。设计意图：用实际案例进行导入，模拟服务顾问接车流程，激发学生学习兴趣。课堂小结案例导入知识回顾教学过程项目实施能力拓展教学过程项目实施计划资讯决策检查实施评价1、下发导学案、任务工单等资料，并说明。教学过程项目实施计划资讯决策检查实施评价2、根据案例，分析实训车存在的故障原因。设计意图：学生积极发言，活跃课堂氛围；讲述不同观点，相互启发。教学过程项目实施计划资讯决策检查实施评价3、教师重点讲解氧传感器的功用、结构、工作原理及控制电路等。设计

8、意图：我结合实物、微课等进行讲解，由典型车型卡罗拉作为切入点，再迁移至科鲁兹上，既突出重点，又提高了学生的应变能力，学会知识迁移。教学过程项目实施计划资讯决策检查实施评价4、安全教育设计意图防止蓄电池正、负极短接；切勿触碰到高温的排气管；禁止带电拔