部编七年级语文上册课件-金色花4.ppt

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1、金色花泰戈尔学习目标：2、学习诗歌借助具体形象抒发情感的写法。1、能够正确、流利地朗读课文，说出文章蕴含的情感；(ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。(nì)：向神祈求保佑。偷偷地笑。(dǎo)：《罗摩衍那》匿笑祷告导语有一份爱一生一世不求回报，母爱有一个人一生一世值得你爱，母亲预习检测，疏解字词（一）给下列的字注音膝xī上沐(mù)浴花瓣bàn笑嘻嘻xī林阴yīn繁衍yǎn偷偷的笑向神祈求保佑泰戈尔印度文学家。《吉檀迦利》1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》《飞鸟集》和许多中短篇小说。1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？诗中的金色花是由具备

2、了神力的小男孩变的花。深入研读，探究疑点2、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？妈妈我做祷告读书去牛棚散发香气投影在书页上变回孩子求妈妈讲故事时间早上中午黄昏爱议一议3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。这样也会给妈妈带来惊喜，快乐……4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？（3）人们爱

3、花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽议一议5、为什么妈妈说“你这个坏孩子”？上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子6、体会句子所蕴含的思想。“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。整体感知我从诗中读到了一个____________的孩子。我从诗中读到了一个_______的妈妈。活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲慈爱主题这首散文诗，以“假如我变成一朵金色花”

4、发生想象，表达了那种亲昵，亲热的母子之爱,从而感受到母子情深。珍惜母爱回报母爱如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！写作特点：构思新奇巧妙，充满童趣；想像丰富；文风活泼调皮；语言清新。托物抒情同学们：世上有一部书是永远也读不完的、写不完的，那就是母爱，母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然，母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱；这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……让我们就从现在开始，

5、来试着关爱妈妈，回报妈妈。本课小结谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。——汪国真《母亲的爱》小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。母亲呵！你是那春光么？——冰心《繁星》献给母亲的诗