湖南农业高职教育思考.doc

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1、湖南农业高职教育思考摘要：科技兴农是促进湖南农业发展的有效途径，科技兴农，教育先行。作为全省农业类专业最多、学生规模最大、农业办学特色最明显的湖南生物机电职业技术学院，应明确服务“三农”的办学定位，对接湖南现代农业建设，培养服务区域经济发展所需要的技术技能型人才，提升服务湖南现代农业发展的能力。关键词：现代农业高职教育思考中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1007-3973(2013)008-185-02现代农业是以广泛应用现代科学技术为主要标志的农业，不仅是改变农业与农村落后面貌的根本出路，也是保障国民经济持续稳定发展的重要条件。湖南是农业大省，素有“鱼米之乡

2、”和“湖广熟，天下足”之美誉。随着湖南“四化两型”建设的大力推进，巩固农村基础地位，加快发展现代农业，不断增加农民收入，推进新农村建设，使湖南农业对全国的贡献越来越大。作为全省农业类专业最多、学生规模最大、农业办学特色最明显的湖南生物机电职业技术学院，在湖南现代农业建设中应如何发挥更大作用，值得深思。1湖南现代农业的人才需求分析湖南正在实现由农业大省向农业强省的跨越，需要一支数量充足，质量过硬的农业技术人才队伍。湖南省“十二五”农业发展规划指出，大力发展农村职业教育和农民培训，培训科技示范带头人、创业能手、种养能手、农机能手、农村经纪人和专业合作组织领办人100万人，农村

3、劳动力转移培训100万人；培训新型农民50万、培训基层农业技术推广人员2.5万人、农民企业家和致富带头人等2.5刀人；到2015年，湖南农业科技人才增加到7万人左右，农村实用人才达到300万人；到2020年，农业科技人才增加到10万人，农村实用人才达到500万人。要达到这些规划目标，必须依靠科技进步，担当实用技术人才培养的湖南农业高职教育责无旁贷。据统计，湖南省现有农业科技人才36.7万人，占全省人才总量的12.9%,每力-农村劳动力人口中农业科技人才仅有97人。这里的农业科技人才包括科技示范带头人、创业能手、种养能手、农机能手、农业技术推广人员等，离湖南省“十二五”农业

4、发展规划冃标相距甚远，存在大量人才缺口。2湖南农业高职人才培养优势2.1湖南农业高职教育服务“三农”的学科优势农业高职教育在学科设置中始终以农学为依托，虽然许多农业高职院校为了生存和发展，向综合性方向发展，但涉农专业在农业技术应用与推广、教学水平和人才培养质量及社会影响力方面还占很大优势。目前，湖南68所高职院校中，有涉农专业的只有10所，传统涉农专业畜牧兽医、农产品质量检测、园艺技术、园林技术等是教育部教改试点专业或湖南省职业教育示范性特色专业、省级精品专业，服务“三农”优势明显。2.2湖南农业高职教育解决“三农”问题的人才队伍优势从事农业高职教育的不少教师长期服务农业

5、、农村，他们既是专家、教授，又是农艺师、园艺师、畜牧兽医师，通过多年实践锻炼，已自然形成一支以解决“三农”问题为己任的人才队伍。他们长期活跃在“三湘四水”，成了农民的良师益友，是湖南现代农业建设的生力军。2.3湖南农业高职教育培训农业应用技术的实践条件优势湖南生物机电职业技术学院是“农业部现代农业技术培训基地”、“全国职业院校师资培训基地”、“农业部管理干部学院湖南培训基地”，拥有省内高职院校中唯一一所国家级示范职业技能鉴定所，国家发改委立项投资6000h元建立了“超级朵交水稻生产示范和人才培养基地”，农业部立项投资300万元建立了“玉米原原种扩繁育基地”，国家发改委、国

6、家林业局立项投资500万元攻克“藤本植物治理石漠化的技术研究与应用”项目。这些实践教学慕地的建立和成功运作，为湖南现代农业建设发挥了重要作用。3关于湖南生物机电职业技术学院的农业高职教育思考作为全省办学历史最长、专业门类最全、在校学生规模最大的农业类高职院校，湖南生物机电职业技术学院应主动适应社会转型，深入分析当前经济的发展趋势，准确把握职业教育发展的宏观背景、国际形势，科学研判高等职业教育面临的新问题，提高服务经济社会发展和湖南现代农业发展的能力。3.1明确农业?职教育定位和人才培养目标定位按照国家教育规划，农业高职教育应根据现代农业发展的要求和地方经济特点，结合自身实

7、际，找准学校办学发展方向，避免一味贪大求全，盲冃跟风，简单突出综合性，忽视专业性，走进千校一面的死胡同，引发从生源危机逐步演变为生存危机的潜在风险。人才培养目标是人才培养的总方向，是开展职业教育教学的基本依据，必须与经济社会对人才的需求相适应，必须与专业服务的经济领域及就业岗位的知识、技能、态度需求相适应。作为具有鲜明农业办学特色的高职院校，湖南生物机电职业技术学院应准确定位，而向现代农业培养人才，首先将现代农业人才能力要索纳人专业人才培养目标，学院在制定人才培养方案时，应深人农业、农村、企业，开展专业调研，深度分析，掌握农业