我与老师交朋友备用.ppt

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1、我与老师交朋友学习目标：1、态度、情感、价值观目标：进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2、能力目标：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。3、知识目标：知道新型师生关系是什么样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理与老师之间的矛盾。一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到

2、很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。1、“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？人格平等互相尊重互相学习教学相长••••••新型师生关系民主平等关系教师的新角色：学生学习的合作者、引导者、参与者……我很爱老师，但有时也害怕。我希望和老师成为好朋友

3、，又觉得与老师之间有段距离。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？后果：会影响自己学习成绩的提高，也会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间感情隔阂，不利于建立民主、平等的师生关系做法：应该主动、热情、诚恳地与老师交流，交往，从而得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课

4、后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁，并夸她是个懂事的孩子。正确处理与老师之间的矛盾帮你支招：冷静思考方式恰当坦诚交流正确方法在被老师误解与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾：（1）向老师解释，说明情况(2)以书面形式把自己的想法表达出来（3）不能不分场合与老师顶撞（4）不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。（5）当发现老师在工作中出现差错时，给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当。一、怎样和老师做朋友？①师生之间要建立一种新型的、民主平等和

5、谐的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。②主动、热情的与老师进行交流、交往。二、怎样正确处理与老师之间的矛盾①与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，用恰当的方式与老师坦诚交流，正确的方法解决矛盾；②当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。笔记1.【2011天津】对待老师的表扬和批评，正确的认识是()A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击B2.【2011怀化】小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣但一次误会，老师错怪了他，他就再也对数学提不

6、起兴趣了。这件事告诉我们()A.学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的B.学生只要关注学习，不用关注老师C.要据理力争，弄清事实，绝不让步D.要善于和老师沟通,建立和谐融洽的师生关系D3.【2010滨州】如右侧漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是()A.对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.在老师有过失或犯错误时，以对

7、立的态度冷淡、疏远老师B4.【2010枣阳】老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是()A.当面指责B.要考虑老师的感情，不伤害老师C.让别人去说D.干脆不说B5.【2011重庆】学校举行学生写作比赛，应由班上写得最好的黎明代表本班去参赛。上课时，老师却宣布由汪菲参赛。黎明非常生气。质问老师：“为什么不选我?太偏心了!”说完，便气冲冲地跑出了教室。对黎明这样做理解错误的是()A.是争取正当权益，无可厚非B.与老师交流沟通的方法不妥C.未作换位思考，没从老师角度看问题D.是对老师没礼貌，不尊重老师的表现A

8、6.【2011潼南】初中生小辉在日记中写到：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他批评了我，让我既怕他又怨他。”我们应当怎样正确对待老