初中数学“问题意识”培养初探.doc

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1、初中数学“问题意识，，培养初探内容摘要问题意识是指学生在认知过程中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题吋产生的一利必疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”显然自C能提出有价值的问题是十分重要的。问题意识巧设情景营造氛围勇于提问敢于提问问题意识是指学生在认知过程中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种状态驱使学生积极思维，不断提出问题。而强烈的问题意识又可作为思维动力I佃促使人们去发现问题，解决问题。在以往的数学教

2、学过程中，我们往往把主耍精力集中在培养学生解决问题的能力上，忽视学生发现问题能力的培养，我并不否认解决问题的重要意义，问题解决的过程是学生学习过程中思维活动最普遍，最重要的形式，一定程度上反映了学生的学识和能力水平°但以往教学过程一般山教师提出问题，学生冋答，教帅再提出问题，学生再冋答，久而久之，学生的"问题意识”,“创新意识”及主动探究能力得不到充分发挥，造成很多同学不会提问题，不敢提问题，更不敢提出具有挑战性问题。逐渐养成被动思维的习惯，教学活动停留在你教我学，你教我记,你教我模仿的被动局面。因此在教学过程中单纯的强调问题的

3、解决是远远不够的。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”显然自C能提出有价值的问题是十分重要的。那么,教师在数学课堂教学中应如何培养学生的问题意识呢？%1.巧设情境，善于提问数学来源于生活，现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学就在学生的身边。教师要积极引导学生从现实生活中发现并提出数学问题，并让他们自C去探索解决问题，从而使学生感受到数学与现实生活的密切联系。比如，在纽织学生参加春游吋，先让学生根据这次春游的具体情况，拟定一份春游计划，然后问学生：在这次春游活动中，你们能想到哪些数学问题？因为学生対活动很感兴趣

4、，他们踊跃提出：①参加春游的一共有多少人？②每辆车坐几人？-•共需租几辆车？來冋的车费要多少钱？③门栗如果分成人、儿童和团体栗，该如何购票比较合算？等等；再比如，笔者在“抽样”教学时，针对围恳地区多养殖的特点，让学生制定方案：如何估算渔澹中鱼的重量。又如在"平均数”一课中，这样设计：在中央电视台青年歌手大奖赛上评委给选手打分和计算分数时，会去掉最高分和瑕低分再算平均分，就有学生提出问题，计算选手的最后得分时，为什么要去掉一个最高分和一个最低分？在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情景中去，更容易激发学生的学习兴

5、趣和求知欲望，使学生进入积极主动的学习氛围当中，极大提高了学生学习数学的积极性。%1.营造氛围，敢于提问心理学研究表明：学生只有在亲密融洽的师生关系中，才能真止表现自C,创造性地发挥潜能。学生提出问题需要勇气，这就要求教师在教学中要建立和谐的师生关系，营造一个良好的质疑氛围，激发学生提出问题的兴趣和勇气，教师要鼓励学生大月I［地猜想，大膜地怀疑，提出自己的问题。课堂上要严肃而不失幽默，严谨而常显诙谐，张弛有度，调解有方,让学生在紧张的学习中感受到轻松愉快的氛围，他们在思考时才能无拘无束，思维活跃，敢于提问，善于质疑。对大胆提问的

6、学生，不论问题的质量如何，教师都要给以鼓励，多一•些赏识,，以激发学生的兴趣，培养学生的勇气，对提鉛问题也不要贸然批评，可以循循善诱，启发他正确思维，对于富有启发性的问题，可以因势利导，集思广益，让更多的人参与探讨，有一•次听初三复习课讲的是“数与式”一个学生提了这样一个问题：百是二次根式吗？因为是初三的学生了，教师认为这个问题太简单，只是说：“这还用问么”？就给简单否定了，其实完全可以对这个问题给予充分的肯定和大力的表扬，比如：“你的问题提得非常好，看來你很爱动脑筋，因为这个问题的答案决定了我们判断一个式子是不是二次根式的标准

7、——是看形式，还是看本质！大家觉得它是二次根式吗？”多好的问题，多好的引发讨论的机会！遗憾的是，不知出于什么原因，课堂上，老师对学生提出的问题没有给予充分的肯定，也没采収合理有效的方法解答，长期下去，学生的问题意识没有得到强化，自然就不再愿意提出问题了%1.开放课堂，勇于提问发展性或探索性的数学问题,指的是依据数学情景提出的无固过模式可参照的，非常规性的，条件不足或多余的，结论和解法不唯一的数学问题。此类问题给学生提供自山想彖的空间，需要学生去探索、分析，进而形成解题的思路和方法，它有利于学生从不同的角度观察问题，而每个角度都包

8、含着他们自己的见解。如“三角形全等”的一道题：如图，AC=DF,ZC=ZF,你认为还需要添加一个什么条件，使AABC=ADFE?写出这个条件，并说明根据你添加的条件能判断ABC二ADFE的理山。这道题目学生给出了许多条件，有ZCBD二ZE、ZCAB二ZFDE、