关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc

关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc

ID:51519586

大小:60.50 KB

页数:4页

时间:2020-03-12

关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc_第1页
关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc_第2页
关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc_第3页
关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc_第4页
资源描述:

《关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、关于培养学生英语交际能力应注意的几个问题培养学生的英语交际能力是英语教学的重要内容,也是英语课堂教学的重要延伸,没有英语交际,学生的英语学习只能局限在对词汇、对课本的死记硬背上,只能局限在学生去完成一张张练习或试卷上。在当前的英语课堂教学中,也确实存在着重词汇、重语法、轻英语交际的现象,这不能不说是教学的失策与失误/只有用起来,才能活起来。”这里的“用”,针对英语教学而言,就是“交际”,交际多了、频繁了,甚至当交际成为一种习惯、一种时尚,学生的英语运用自然就灵活了。那么,我们应当怎样来促进学生英语交际能力的

2、提高呢?下血从几个方血来分析一下。一、英语交际要从课内积极地向课外、校外延伸课堂是提高学生英语交际能力的主要阵地,学生英语交际能力到底怎样,关键在课堂。事实上,课堂在培养学生良好的交际习惯与能力方面具有得天独厚的优势,其主要表现在,一是有教师的引导,学生交际什么,交际的方式是什么,多少人参与交际,教师都有一个统筹的安排;还有,在教师的引导下,学生交际能力训练的冃的性更强,针对性更强。二是学生交际的紧迫感强,学生参与课堂交际时,由于受到时间、空间的限制,学生在规定的时空内必须要参与交际,所以他们的注意力往往会

3、更高,效率也往往会更好。三是交际的对象、范围更广泛,在课堂上进行交际时,方式可以多种多样,既可以师生之间交际,也可以同桌之间交际,还可以小组之间进行交际,甚至可以全班学生进行自由交际,交际方式的多样化,既活跃了课堂气氛,同时也提高了学生学习英语的热情。和任何一门学科的学习一样,仅靠课堂是远远不够的,特别是英语交际能力的提升,向课外和校外延伸是不可或缺的,甚至是必然的。比如说向课外延伸,教师耍充分利用课前、课后、甚至是偶尔邂逅的机会,鼓励学生Z间、师生Z间进行不设条件的英语交际;再比如说向校外延伸,教师可以鼓

4、励学生利用空余时间或者节假口时间相互之间进行交际检查,也可以鼓励学生与自己的父母、朋友进行英语交际,甚至要鼓励学生特别是城市的学生与到访的外国友人随机进行交流;为了提高学生的英语交际能力,教师还要鼓励学生利用业余时间多看一些国外的原声影视作品,学习外国人的用语特征、讲话的语气语调,从而拓宽学生的英语视野。通过种种努力,学生交际的范围广了,交际的路子宽了,交际的机会多了,他们的英语能力自然也会得以提升。二、英语交际的内容应当常态化、宽泛化所谓英语交际内容的常态化,就是教师耍引导学生经常使用已经学过的重要词汇以

5、及句型,过去讲“拳不离手,曲不离手”,说的就是这个意思。比如说,在中国,不管是接受过教育的还是没有接受过教育的,甚至包括学年前的两三岁的小朋友,都知道“Goodbye”、“Goodmorningv、"Goodafternoon"等词汇的意思,这是为什么,就是因为这些词汇他们经常使用或听到的缘故;词汇如此,一个句子,一个语段也是如此,比如译林版8AUnitTwoComic部分Whydon'tdogsgotoschool?像这样重要的句型,教师就要有目的地、经常性地拿出來让学生多交流与交际,用多了,学生也就熟能

6、生巧了。所谓英语交际内容的宽泛化,就是教师既耍根据教学重点和难点规定学生应当重点熟记和交际的内容,同时还要根据具体的情况而随机应变,这里主要分为两种情况,一是在课前、课后教师应当引导、督促学生把刚刚学过的内容相互进行交际检查,以及时巩固教学成果,在这一点上,如果教师是在没有准备的情况下走进课堂或者是拍拍屁股走人,都是一种不负责任的表现。二是教师要积极鼓励学生在非课堂场合畅所欲言,随意交际,这种不设前提条件的交际,更能让学生在轻松口如的范围中学习英语,更能让学生迅速地融入到英语的情感世界中。三、学生英语交际应

7、注意的技巧在英语交际方血,我们要避免一个误区,就是英语的交际不是学生简单地背诵课文,不是交际方相互之间提几个问题,你问我答。那么什么才是用语交际的内涵呢?学生英语交际其实就是交际方相互之间传递信息、辨别信息的过程,是交际方在特定的语言环境下进行思想、感情交流的过程,在这一过程中,口语、俗语被大量使用。由于这些要求,所以教师应当教给学生一些英语交际的技巧。(一)注重整体感知。整体感知就是要从整体上把握对方的讲话意图,从而弄清对方讲话的冃的是什么,它需要考虑的因素包括特定的语言环境、讲话的内容、讲话的语气以及情

8、感流露,比如译林版7BUnitTwoReading(Goodneighbors),在Amy和Simon的对话中,让人感知到好的邻居应该是善良的,乐于助人的等等。(二)注意中心句的位置。在英语交际中,一方为了使自己的话语被对方理解和接受,在组织语言时,往往把要强调的话语放在所要表达内容的开头或结尾,其至有时还要用一些表情、手势等肢体语言来增强表现力。比如译林版7AUnitSevenReading的对话中,句首的Go

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。