浅谈探究性实验对学生创新能力的培养.doc

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1、浅谈探究性实验对学生创新能力的培养摘要：探究性实验可以从很大程度上培养学生的创新能力和创造意识。关键词：探究性实验；创新•能力；培养探究性实验是指学生在生活实践和学习新知的过程中发现问题、思考问题，为探索未知知识，通过自己设计并实施计划，以直接或间接的直观材料为研究对象，结合已有的知识结构进行观察、思考、分析、实验、讨论，总结出新观点、新规律的实验方式。这也是现在广大教师逐渐认识并在实验教学过程中努力探索和使用的方法。一、探究性实验是以学生发现问题、提出问题为前提的发现问题和提出问题是科学家进行事物的创新和发明创造的前提。我国人物理学家牛顿发现苹果从树上

2、掉下，就提出了“苹果为什么会落在地上？”这个问题，后来研究出了“力有引力定律”；英国化学家波义耳发现他非常喜欢的紫罗兰花瓣沾到了盐酸后，花瓣变红了。偶然的发现，激发了波义耳的探求欲望，做出了各种假设，并反复经过实验验证。二、探究实验是以学生通过思考和分析提出的合理假设为基础的在发现问题、提出问题的前提下，通过认真的思考和分析提出合理的假设是人们进行创新的基础。只有提出了假设，人们才会绞尽脑汁地进行思考和分析这个假设，才能设计出合理的实验方案来验证自己假设的真实性，才能有新的发明和创新。而探究实验就是先让学生根据自己的发现和问题提出合理的假设。三、探究性实

3、验以培养学生的实验兴趣以及他们动手、动眼、动脑的能力为目的具有良好的分析能力、动手能力和观察能力是人们进行事物创新和发明创造的基础。而探究性实验正是以培养和提高学生的这些能力为目的的。例如，学生提出了“铁能和氧气发生化学反应”和"铁不能和氧气发生化学反应”两种假设后。就会认真地分析和思考，想方设法地设计出能验证自己假设的实验方案及所需的实验器材和药品。(“把铁放在纯净的氧气中点燃，看看能不能燃烧。需要提前在烧瓶中制一瓶纯净的氧气、一根细铁丝、火柴等仪器。”)接下來，学生就会很认真谨慎地进行实验，并口边做边观察、边思考，期待自己假设情况的出现。这不仅能激发

4、学生做实验的兴趣，同时也在实验过程中不知不觉地培养了学生分析问题的能力、动手操作的能力和细心观察的能力。总Z,探究性实验不仅能培养学生发现问题和提出问题的能力，还可以提高学生的想象力；不仅能培养学生的动手、动眼和动脑的能力，还可以提高学生的合作意识，从而培养学生的创新意识和创造能力。参考文献：崔金祥•浅析初中生物实验教学[J]•科技信息，2008(35)・作者简介：付国权，男，1970年6月出生，大专，研究方向：信息技术教育与管理。编辑张珍珍