浅议如何培养初中生学习化学的兴趣.doc

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1、浅议如何培养初中生学习化学的兴趣初中化学是学生刚接触的学科，对于这门课程，如何培养并提高学生学习的兴趣，以增加他们学习化学的积极性、主动性，提高教学效果，作为一名化学教师是值得去研究的，现将自己的体会浅谈如下：一、用好的开头打动学生，激起学习兴趣化学“绪言”一课，是学生接触化学的第一节课，也是跨进化学世界关键的第一步，学生常常带有强烈的好奇心等着教师揭开化学奇妙世界的面纱，因此在这一节化学课上学生往往有极大的好奇心理，教师要充分利用学生这一心理特点，要精心设计课堂教学，比如要设计趣味实验，如铁树开花、烧不坏的手帕、火龙写字等，学生会

2、感到十分新奇，从而产生强烈的求知欲望。教师还要充分利用生活中的事例现象，女口：做熟的馒头掰开后怎么会看到许多的小孔呢？木制的电话线杆为什么涂成黑色的？等一些生活中的现象，提出问题，留下悬念，利用他们想知道原因的探究欲将学生引入神奇的化学世界，让学生一开始就对化学课感兴趣，感觉化学很神奇，化学在生活中无处不在，从而激起学生学习化学的浓厚兴趣。二、从实验入手，培养学生兴趣化学是一门以实验为基础的科学。对初中学生来说，一切新奇的刺激最易引起兴趣。所以教师要精心设计好课堂演示实验和学生试验，通过教师的讲解、提问、引导分析帮助学生解决问题，再

3、通过学生小组实验，让学生自己动手做实验，对化学知识和实验现象通过分析得出结论，让学生有成就感。教师还可以提供必要的帮助，让学生口己设计实验并进行实验,让他们由被动的接受转变为主动的探究学习。比如我们在做“瓶吞鸡蛋”的实验时，提问学生如果用针管把氢氧化钠推进去会出现什么现像呢？学生们就会积极思考，然后我们让学生来做试验，结果发现鸡蛋会自动进入瓶中，学生就会思考为什么鸡蛋会进去呢。学生们既对产生的化学现象感到好奇，又通过口己的思考得出结论，很有成功感，从而对学习化学产生浓厚兴趣。这个时候我们可以提出让学生们自己设计一个试验方案，用一个锥

4、形瓶和一个气球，让他们利用学过的知识，思考用那些药品之间的反应可以让气球变大呢？学生们思考、讨论、设计出实验方案后，教师可以让他们自己通过实验验证，并进行分析总结。这样，就利用化学实验的生动、直观、鲜明的特点，诱发学生产生好奇心，并通过他们自己动手得到这些有趣现象。化学实验给学生带来乐趣的同时，也增强了把知识应用于实践的能力，从而激发学生的求知欲，培养他们学习化学的兴趣。三、用口诀和顺口溜学化学，增加学习兴趣初中化学由于学生刚接触，在学一些概念的时候感觉容易混淆，很难记住，就会对化学失去兴趣。这就要求我们老师要精心备课，把复杂变简单

5、，教给学生一些学习的技巧和记忆的方法。比如，在学习地壳屮各元素所占质量分数时，学生们不容易记住含量多少的次序，我们可以编个顺口溜，用谐音记忆，如“养闺女，贴盖头，拿假美元请客学习电解水实验时，两电极产生的气体分别是什么？体积比是怎样？学生容易混淆，我们可以编个口诀，如：“正氧负氢，正一负二”。简单明了，学生很容易记住。在化学中我们有很多这样的口诀和顺口溜。我们把难记忆的知识编成口诀或顺口溜，让学生们感到很新奇而且记忆起来也容易，这样也会增加他们对化学的兴趣。四、用身边的化学激起学生的探究欲，激发学习兴趣生活离不开化学，我们可以用身边

6、的化学事例激起学生的探究欲，激发学生的兴趣，如：在讲铁的生锈时，提问学生，为什么菜刀用完后要擦干？将一根铁丝的一部分放入水中，你观察过那个地方最易生锈吗？还可以用化学知识解释身边的成语和一些俗语，如在讲授燃烧和灭火这部分知识的时候，引入生活中常说的成语，比如“釜底抽薪”、“火上浇油”等，在讲燃料的合理利用与开发的时候可以引入相关的俗语，比如“人心要实,火心要虚”等。通过身边化学知识的学习，让学生感觉到生活离不开化学,化学使世界变得更加的绚丽多彩，激发学习兴趣。五、开展好课外探究活动，巩固学习兴趣根据中学生普遍喜欢化学实验这一特点，可

7、以开展丰富多彩的化学课外活动，让学生能够动手操作，学习探究，提高学习兴趣。例如，利用课外时间，让学生亲自动手做家庭小实验，自制简易净水器、自制软壳蛋、用厨房用品检验苏打和食盐等，还可开展化学猜谜、化学魔术等。通过开展课外活动，既提高了学生的实践操作能力，也联系了化学与生活，从而提高和巩固学生学习化学的兴趣。