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1、永昌职中校长论坛经验交流材料质量立校管理强校特色兴校当前，走特色办学之路,创建特色化学校,己成为教育改革发展的必然趋势,更是学校可持续发展的不竭动力。如何才能实现学校的科学和讣文展,坚持以改革创新为动力，我校坚守质戢立足点，唱响发展主旋律，深入学习实践科学发展观,锐意改革,不断进取，朿点从创新课堂教学模式和诂R管理粘华细化上寻求突破，有效实现了学校教育教学的现代化管理,特色化办学，快速化发展。-、创新课题教学模式，引领学生自主成才学校以学生为木，以教育为朿，确保素质教育的有效实施关键在于创新课堂教学方式与方法，着力提高学生的综
2、合素质和培养学生的健全人格。为呂见全体教师教学理念的彻底转变,切实构建适合我校课堂教学的科学方法与创新模式,我校积极开展“构建高效教学模式大讨论”活动，以教学科硏为少孕,认真反思、剖析课堂教学中存在的问题，并结合学校、学科实际与前往金昌三中听取“三三六”教学模式示范课、兰州参加“‘杜郎口模式'教学£恪体观摩研讨会”、山东杜郎II中学实地学习所获得的良好经验,分年级、分学科探索、实行科学高效的课堂教学模式,要求全体一线教师以提高课堂卑皆质量，促进学生全面成才为根木，垂点从课堂氛開营造、教学情境创设、创新意识培养、探索思维激发、注
3、重教学评价五个方面寻求突破，全面打造濡攵课堂。（一）注垂课前预习，营造自主学习氛围课前预习是学生独立获得基本知识的重要环节，这是借导学生实现自主学习的第一步。充分借鉴“杜郎匚I”等先进教学模式的经验和做法,我校要》攵师首先加强学生的课前指导,从预习做起,教给学生科学的自学方法。在预习内容要求上，明确学习任务,让学生参照导学提示首先进行自学，对全亲汨识有一个大致了解，其次向学生说明学习内容、H标、方法、评价的标准，般后要求学生在预习时画出重、难点，记下疑点,为接下來的深入探索划为亍向，做好准备。（二）创设教学情境，激发自主学习兴
4、趣为了更好地吸引学生的眼球，让学生在耳目一新的教学悄境作用下，萌生盎然的学习兴致，带着满心的好奇与渴望去探索知识，在教学情境的创设上戈校积极鼓励广大教师集思广益、别出心裁，努力为学生营造贴合青少年身心特质，利于青少年才能开发的学习情境,注重在老师的亲和协助、积极鼓加F,激发和延展学生学习兴趣，进而在自我的求知探索中疏通知识脉络，掌握知识要领。（三）培养创新意识，鼓励学生自主探索当课堂教学中创设的有效情境，唤醒学生的求知渴望,让学生走入独立的思维空间时，这时的教师就应引导学生借助想象、演算、实验操作或是相上炎论等手段,在自主探索
5、的过程中发挥主体作用，大胆创新,开拓思维，树立良好的自主创新意识。为了让全体学生都能全身心地投入到自主探索过程屮戈校还要求教师一方血让学有余力的学生积极带头，踊跃创新,同时友好地协助更多的伙伴创新思维,共同提高学习能力与水平:另一方面针对学习能少步弱的学生，采取较为细致的辅导，帮助其尽快适应全新的课堂模式，学会自主创新，自我求知。（四）激发探索思维，引导学生深入学习施行“自主、合作、探究”的新课改模式以来，我校教师注重多鼓励学生自由讨论,通过合作、探究的方式获取新知,在有限的时间实现学生学习
6、
7、“要我学”向“我要学”、“我能学
8、”的态度转变，从而更好地放飞学生的自山想象力，达到更好的学习效果。同时通过相互交流，取长补短，在平等、匕向的交流屮培养学生团结友爱、互助合作的楷神品质，从而更好地深化学生的理解力，激发学生的学习热情，引导学生实现更为深入有效的学习。（五）注匝教学评价，促进学生个性成长以往以“标准答案”为核心的评价方式，往往会适成学生的心理反差，因无法正确认识自己的错误而惧怕学习。为充分发挥教师教学评价对调控学4人态、矫正学生缺陷、增强学生信心的积极作用，我校要求教师做到教学评价的合理化、多元化、细致化，在评价中注意倾听、尊重学生，期待、信任纬
9、k,鼓励、赏识学生，宽容、理解学生，使学生在教师山衷的赞美、中肯的建议、细致的指点、耐心的辅导中助长了自信，坚定了自我，有效地促进了咛匸的个性成长。切实保障学生在课堂学习屮主体地位，充分把课堂时间交山学生來把握，努力为学生营造更加自主、创新、充实的学习氛围,注重对学生自主学习直U、合作探究、创新思维能力的培养与提高，在老师的亲和协助、积极鼓励下，学生学习愈加自主、踊跃，“任务驱动式”、“五环节递进式”、“边绰立教，学做统一”、“三步式”等创新教学模式科学探索与运用，有效地提高了学生的课堂学习效果，锻炼了学生的自主学习能力，培养
10、了学生的良好纬巧习惯。二、谋求管理特华细化，构建和谐育人环境学校管理千头万绪，教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质最下滑；财务管理不到位，就会出现乡沥良费、矛盾从生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱：财产管理不到位，必然发生公
