数学课堂教学中要重视学生多种能力的培养.doc

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1、宝牴三岔口中学王建军在“促进学生全而、持续、和谐地发展”这一数学课程基本出发点指导下，我们在课堂教学小应努力实现从过去的偏重知识技能的落实这单一的H标，转向体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课堂教学功能，做到知识技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观的多元整合，使数学课堂教学不再只是让学生获得必要的数学知识、技能，还要放眼未来，注重培养学生的数学意识、创新精神、实践能力，使学生在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面充分发展，以便为学生的终身可持续发展打下基础。我国古代专著《学记》小指出：“善学者，师逸而功倍

2、，又从而庸之。不善学者，师勤而功半,又从而怨Z。”说的就是在教学活动屮要重视对学生能力的培养和提高。正如古人所说，一个教师不仅要给学生“鱼”，还要给学生“渔”。只有这样，才能使学生真正掌握知识，才能体现教育的真正的H的。为此教师不再是单一的知识传授者，而是要成为课程资源的开发者，成为学生学习数学的组织者、辅导者、合作者、促进者。学生学习数学的过程是建立在其各种经验基础上的一个主动建构的过程，教师有效地、合理地组织教学内容，开发课程资源，可以促进学生将自己在生活屮积累的知识、经验与数学知识紧密地联系在一起，由此发展他们对数学的理解，发展学

3、生的符号感、数字化思想。课堂教学是学生建构知识和培养能力的主要场所，教师要把握这个阵地，不仅教给学生知识，更重要的是培养学生多方而的能力。在数学课堂教学屮，除了需要培养学生思维能力、分析研究问题能力、计算能力还应为培养学生的小组合作、应用数学、语言表达、创新等多种能力，这些都是现代人才所必须的基本能力。一、在课堂教学中培养学生的合作能力一个人的认识是有限的，孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻又云「'三人行，必有我师焉其屮表示自己的力量是单薄的，须重视身边多位成员的力量与智慧。这就要求学生在学习中学会合作。合作学习的主张并非始于今日，从古

4、以来即有学者提倡合作学习的观点。随着新一轮课程改革的开始，合作学习的教育理论受到相当的重视，请看下列相关的引用：“鼓励合作学习，促进学生Z间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”——《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；“大力倡导'动手实践、自主探索、合作交流’的学习方式”——《数学课程标准》；因此在课堂教学屮要注意培养学生的合作能力。可以从以下方面进行：1.组建合作学习小组，进行合作学习。根据学生的学习能力、性别及学习基础等，将学生分配到不同的小组屮，彼此互相指导相互学习。提供更多的机会让学生认识不同的学习对彖，听取不同的看法，

5、分亨彼此的经验，让学生以更多样的观点结合学习经验，达成学习H标。比如我把学生分成组后，在每节课屮都精心设计练习题：一•般题、自学思考题和开放题。一般题由学生独立完成，小组长检查报告；自学思考题，教师提出学习H标，学生阅读课本小组讨论后报告结果；开放题小组长组织学生讨论、研究后全班共同完成。2.开展一些小组合作学习竞赛活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作积极性，逐步将合作学习内化为学生的学习甜质。我根据学生的不同水平给学生制定达标分数，凡在平时测验屮完成达标分数的同学在“光荣榜”屮插上小红旗，达标优秀的小组也在学期屮或学期末给予奖励。

6、这样调动了每个小组的学习积极性，组长认真组织本组同学学习，学生成绩显著提高。（讨论：活动积极；活动一般；活动消级。激励：语言；手势；评比等。）3.教给学生合作技能。小组合作学习作为一•种新的学习方式出现在学生的学习活动之屮，一开始实施吋，学生在学习的方法上不免有些生疏，合作吋要么七嘴八舌乱讲一通，要么干脆不说坐亨其成，要么人云亦云盲H随从，对小组内的意见根本无法提出真正意义上的赞成或反对。因此，要想有效地开展小组合作学习，作为教师，应该教给学生一些基本的合作技能。在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担

7、不同难度的任务，保证任务的顺利完成。比如：（岀示题H,谈做法：）在小组合作讨论、交流学习吋，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，口己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。半然我们应该看到，这些技能和品质，是不可能一朝一夕能练成的，我们要有意识地长期培养，潜移默化。这种长期培养，仅仅依靠课堂的训练也是远远不够的，应重视学生课后小组合作学习的延伸。二、在课堂教学中培养学生应用数学的能力任何科学理论都源于实践而后应用于实践。数学作为一门古老的学科与人们的日常生活

8、息息相关。人们自觉不自觉地在日常生活屮应用数学的方法，而学生对课本屮学过的知识却不能很好地应用到实践屮去。教学吋可采取多种形式进行引导。1.数学应用实例。在平吋的课堂屮适当举一些如“破旧栅栏门的修理”、“隔