初中数学教学要重视培养学生的阅读能力

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1、初中数学教学要重视培养学生的阅读能力（肃宁县邵庄中学河北肃宁062355）【摘要】叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了不教。”数学课的阅读教学，正是以培养学牛的阅读能力、理解能力、语言叙述能力、自学能力和创造能力为目的的，这在大力推进素质教育的今天和新课改的环境下，要想使数学素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读。教师在引导学牛如何进行数学阅读方面尤其重要。1.培养学牛的阅读理解能力的重要性1.1阅读理解能力是学牛自学能力的基础培养学牛的自学能力是中学数学教学中的重要任务之一。知识是无止境的，在当今迅速发展的现代化社会中更是提倡人应该“活到老，学到老”，而

2、一个人在学校受教育的时间是非常有限的，所以长大成人后在知识的海洋里只有靠自学才能进一步吸取知识。而要自学的前提必须要学会阅读，当今各种媒体，书木，报纸，网络等等都是探求知识的渠道，这些媒介就是一个不会说话的老师。有较好的阅读理解能力对一个人来说是终身受益的。1.2阅读可以开阔思路，拓宽知识面，培养学习兴趣。在初中数学新教材中，每一册都出现了阅读材料，而阅读材料中的内容与教师的教学任务或者说考试要求并没有直接的关系，所以各个教师在处理阅读教材时各不相同，有的点到为止，有的索性不讲，而大多数学生如果没有良好的阅读能力与习惯都不会去看的。其实这些材料对开阔学牛的视野，提高学牛的思维能力是很

3、有帮助的。1.3培养阅读理解能力有助于个别化学。素质教育的核心是使每个学生都能得到充分的发展，实际上，一个班里的学牛的基础是参差不齐的，教师的授课内容满足不了那些对数学特别有悟性的学生，于是具有较强的阅读能力对他们来说显的格外重要。研究也表明，构成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们的阅读能力差，在阅读和理解数学书籍方面特别无能。因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使数学不再感到难学，就必须重视数学阅读教。1.4培养阅读理解能力有助于数学教科书作用的充分发挥。教学过程中，经常有这样的现象，教师上课循循诱导，深入浅出，讲完后让学生翻开课本做练习，把教科书当作习题集，这导致教师讲的

4、精彩而有一些学生成绩不理想。实际上，新课标要求我们的老师必须要注意：“指导学生阅读课文”，就是国外也是如此。如法国：“初中数学教学大纲”在教学方法的选择上指岀“教师应该关心学生对数学课文的阅读和理解。2.培养学生阅读理解能力的几点做法数学阅读过程是一个完整的心理过程,包括语言符号(文字、数学符号、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心里活动因素。同吋它也是一个不断假设，证明，想象，推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化，逻辑化及严谨性，抽象性等特点，学生阅读数学不会像阅读文艺小说那样轻松有趣，相反会感到枯燥乏味，意志力薄弱的学生就会选择

5、放弃，因而在初中数学课堂教学中培养学生的阅读理解能力要注意以下几点：2.1坚持课内阅读。课内阅读是在教师指导下进行。对于一些难度不大适宜学生阅读的内容教师都要给予学生足够的机会让他们阅读，合理安排出学生阅读的时间和阅读方法。针对教学的重点，难点，关键内容编拟出阅读思考题，让学生有目的的带着问题去思考，根据学生阅读时的情绪，及吋进行组织教学,调动学生阅读时的注意力。如初一年级《有理数的乘方》，教学内容较少，教学吋间很宽裕，因此，在课内安排十分钟的阅读，在时间上是完全允许的。2.2重视教师的指导作用。(1)阅读时要求学生认真仔细，反复阅读。对新出现的数学定义，定理一般不能一遍过，而要反复

6、仔细阅读，进行认真分析直至弄懂含义。对相近概念的定义要细加仔细比较，辨别异同，对于公式，法则要理顺思路，分清步骤。在第三册中开始岀现几何证明的教学，因此，阅读、理解、辩清这些定理、公理、推论，成了学生首要做的事。在讲了判断两个三角形全等的每种方法后，教师都应带领学生反复阅读这些公理。另外，学生在练习中的错误多数是概念不清，算理不明造成的。因而，在教学过程中，教师要重视整理提炼归纳，让他们在演算中注意。（2）数学阅读过程指导学生读写结合。如在阅读吋碰到重要的或一时难以理解的概念，公式或是其中的一些字，词，可以作一些具体的记号，以示注意。对于一些遗忘的或不理解的概念吋要有自己去查书或问问

7、题的习惯,让学生在阅读吋做到“眼到、口到、手到、心到。”在教材编写中，有些推理的理由，证明的过程会省略，这吋指导学生自觉的在省略的地方批注出理由，思考省略的证明过程。（3）数学阅读之后，可把某些数学问题转化为自己易于理解的方式或语言。2.3教师应有选择性布置阅读内容。选择阅读内容吋，除了选择学生通过阅读能理解掌握的内容之外，主要是为了控制时间。因为学生还没有完全养成阅读的习惯，学生的有意注意坚持的时间不长，容易疲劳。无选择的将每一节课的内容都让学生阅读，并