人教版小学五年级语文下册期末试题A.doc

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1、小学五年级语文期考试卷一．看拼音，写词语。（8分）jūshùhuáxiángwǔrǔyōngdài()()()()tuíquèpòzhànjǐlianglóngzhòng()()()()二．下面三组词加点字读音，不正确的一组是（）。（3分）A.咀嚼（jué）B.疙瘩（da）C.放肆（sì）B.拒绝（jù）B.擂鼓（lèi）C.酥软（sū）C.媳妇（xí）B.祷告（dǎo）C.挑着旗（tiǎo）三．把下列词语补充完整。（6分）兴致（）（）操纵（）（）入木（）（）健步（）（）（）瞪（）呆姹（）嫣（）负（）请（）扶（）济（）含辛（）苦

2、百折不（）（）尽脑汁（）黄一体四．选词填空。（6分）只有……才……不管……总……之所以……是因为……1.（）河道怎么拥挤，船夫（）能左拐右拐地挤过去。2.（）“我为人人”，（）会实现“人人为我”的美好愿望。3.秦王（）不敢进攻赵国，（）赵国武有廉颇，文有蔺相如。A.尊严B.尊重C.尊敬D.尊称4.村委会隔壁住着一位和善的老人，因为她以前在中学教过书，邻居们都（）她为老师。5.他这种不（）事实的言论，引起了人们的不满。6.为了人民的利益和法律的（），我们必须查办这些贪污分子。五．按要求写句子。（14分）1.难道我的手艺是徒有虚名的

3、吗？改为陈述句：2.一进校园，我就看见了一张张可爱的小脸。缩句：3.多媒体电脑真是个神奇的魔术师。改为反问句：4.他坚定地说：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”改为第三人称转述句：5.雨下得很大。改为比喻句：6.修改病句（在原句上修改）（1）晓明戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衫。（2）花园里，各种各样种类繁多的鲜花竞相开放，真是百花齐放。六．根据课文内容默写或填空。（11分）1.有志不在年高，。关公赴会—。2.“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”句中的“甚”和“惠”的意思分别是和。3.曹操和武松分别是我国著名长篇小说和的人物。4.《

4、冬阳·童年·骆驼队》的作者是台湾女作家。5.，中儿正织鸡笼。，溪头卧剥莲蓬。6.，，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—（印度）泰戈尔七．阅读课文片段或短文，做后面的题目。（22分）（一）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（

5、A）全村妇女，（B）打糕，（C）炮火，（D）硝烟，(E)阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时许多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1.“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”这句话是（）。（2分）A.疑问句B.设问句C.反问句2.把下列五个表示

6、动作的词还原到文中A、B、C、D、E五处，正确的一组顺序是（）(2分)送到冒着穿过带着顶着A.B.C.3.大娘为志愿军做的三件事是：（3分）（1）（2）（3）4.“唯一”是什么意思？由这个词你体会到了什么？（1+2=3分）（二）林巧稚少年时每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道

7、：“树叶是什么颜色的？”　“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。　　老师又问道树叶是什么形状的　　不少同学答道椭圆的　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点

8、，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。1.短文4、5自然段没有标点符号，下面加的标点符号正确的一项是（）（2分）A.:“?”:“。”B.：“。”。“。”C.,?:“。”2.写出下列词语的反义词。（2分）简单（）称赞（）结束（）灵敏（）3.结合上下文