校外教育如何培养学生的创新能力.doc

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1、校外教育如何培养学生的创新能力甘家厂分站甘小活动点：文良平江泽民同志曾多次强调：〃创新是一个民族进步的灵魂，是一•个国家兴旺发达的不竭动力。〃而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此，在小学校外快乐数学教学屮，要充分调动学牛积极参与教学活动，努力培养学牛的创新意识。那么，如何在快乐数学教学屮培养学生的创新意识呢？下面结合我在教学屮的实践，谈谈我的几点看法：一、充分利用教师、学员制作的教具、学具，培养学员的观察能力和创新能力在学习圆时，先让学生用圆规在纸上画一•个圆，然后让学生剪下來，再按照不同的方位对折，让学生说说他们的感受，有的同学联系了对称图形，有的同学找出了圆的特征，还有的同学联系生活实际

2、找出了圆在生活实际屮的广泛应用，学生不仅学到了圆的有关知识，也提高了学员的口头表达能力，综合能力及观察能力，同时鼓励学员在生活屮善于观察，积极探索。在学习圆的周长时，让学员亲身体验，通过滚动、测量体会圆周率的来历，同吋经过多次测量，每次结果都有不同，让学员讨论圆周率是不是变动的呢，对照课本，让学员反复体会，学生明白在我们测量屮受条件的限制，测量不够精确，因此有微小的波动。让学员更敬佩我国的伟大数学家和天文学家祖冲Z。学习圆的面积时，通过把圆的而积转化成近似的长方形的面积时，不仅让学生理解圆的面积等于近似的长方形面积，也让学生理解圆的周长和长方形之间周长的关系，正确理解拼成的近似长方形的长等于

3、圆周长的一半，宽等于半径，让学员归纳出：近似长方形的面积等于圆的面积，近似长方形的周长等于圆的周长加两条半径，加深理解，逐步培养学员的创新能力。二、、培养合作精神，鼓励学员参与实践交流，激发创新思维在实践屮培养合作交流习惯，让学员通过这种学习方式，得到思维训练。在课堂教学屮采用小组合作学习，是培养学员创新意识的一种有效方法。在学习圆柱和圆锥体积教学吋，让学生分小组进行实验，采用同底等高的圆柱体和圆锥体，将圆柱体屮的红色液体倒入圆锥体屮，你们会发现什么？再将液体由圆锥体中倒入圆柱体中，又能发现什么？6人组成一个小组合作，进行实验、交流、讨论得出同底等高的圆柱体和圆锥体的体积存在着这样的关系：圆

4、柱体的体积二圆锥体的体积x3。由此得到了圆锥体的体积公式，学生在自己的实践屮获得的知识更扎实、更容易理解、掌握。乂如我们在学习同周长的绳子拼成的止方形或囤成的圆哪个而积大，先让学员想一想，同一小组成员相互讨论，综合本组的意见，在分小组交流，有的学生想到，圆是曲线，没有角，在拼的时候材料浪费少，积可能会大，在用一个数据带进去算一算，同样分小组算，比速度，比准确率，有的小组分工做，有的学员求正方形的面积，有的圆的面积，这样提高了做题的速度，乂真正体现小组合作的意义。学员的积极性高，参与意识强，自主学习，培养了创新能力。三、培养学员的创新兴趣，让学员感受成功的喜悦。在学习圆组合图形面积和周长吋，一

5、-方面让学员认真分析组合图形的构造，能分拆组合图形分步进行计算，同时让学生利用直尺和圆规自己组合图，分小组说一说图的构造方法，把每组编的好的组合图进行展示，既要说明图的组合原理,又要准确的计算方法。让学生感受成功的喜悦。用你学到的知识，直尺和圆规画一幅美丽的对称图案，比一比，谁设计的有意义，图画的漂亮，并附上简短的文字说明。有的同学画五环，，有的同学用简单的笔画画举重运动员，栩栩如生，漂亮极了，有的同学自己设计的画也很漂亮，培养了创新能力。