读中国师德手册.doc

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1、读《中国师德手册》有感在读了《中国师德手册》之后感觉颇多，看到的每个故事，每个人物都让人耳目一新，教师是一个神圣的职责，要求我们每个人都有一个行为的标准，就是无论什么时候都应该以学生为主，尊重学生，爱护学生，鼓励学生，培养更多的人才，以自己严谨的行为来为学生做出典范。很多时候我们把自己放在比较高的位置，认为学生要听自己的命令，要按自己的要求去做事情，其实很多时候也在这样做，学生很听话，也很配合，但实际情况学生多数对我们有很大的意见，并不是很配合我们而是被动的去做一些事情。在第三章的“宽容之爱”“信任之爱”“赏识之爱

2、”“理解之爱”“把师爱用目光传递出去”这几篇给我们讲述了生动的道理。“宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所示放出的爱，更能体现教师对学生的博爱。”每个教师都会碰到调皮的，捣蛋的学生，很多时候这些学生被打上差生的烙印，而这些所谓的差生其实是些自制力较差孩子，也是些不被老师注重的学生，孩子也自认为自己很差，没有信心，从而导致孩子自己放弃，更不想改正错误。这时候如果我们教师给孩子一个宽容博大的胸怀，为他营造一个爱的环境，我想孩子们也会积极改正自己的错误，修正自己的观点，从而制造出师生的和谐。我作为体育教

3、师在课堂会交给学生很多体育技能，或者一些武术的动作，孩子的理解能力都不一样，有些做几次都不到位的，我就会急躁，其实细想一下，自己当时学也很费劲，幸亏自己教练很有耐心，对我很宽容，我为什么对学生会缺乏宽容呢？应该给他们多些宽容，多谢鼓励，相信他们都会做的很棒！“信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感，对于教师来说，信任学生，就是爱的最好诠释。”信任这词很多时候用在同龄人，或者比自己大的人身上，很少会考虑用在孩子身上，其实孩子比大人更渴望得到信任，特别是教师的信任。而多数时候我们教师希望学生信任自己，而忽略学生对信任

4、的渴望。然而，教师的信任会使学生产生积极向上的力量，学生会在老师的信任下体会到一种责任，从而达到意想不到的教育效果。我想我应该和我的学生做个游戏了，在跑道摆满障碍物，把自己的眼睛蒙上，把手放心的交给我的学生，让他们领着我穿过跑道，我想我的学生一定不会让我失望的，一定会带给我惊喜！同样我也让我的学生更加信任我！“赏识之爱应该是冬日暖阳，沙漠甘泉。”其实每个人都需要被别人赏识，被别人认可，孩子更需要，家长的，特别是老师的赏识。孩子会认为自己被老师赏识是一种荣誉，是一种动力。每个孩子都有缺点，但每个孩子也都有优点，如果我

5、们做教师的发现不了孩子的优点那将是一种失败，会埋没孩子的积极性，甚至毁了孩子的一生！“理解不仅仅需要教师具备爱心，还需要教师善于适当的迎合学生的需要，懂得换位思考，自我理解与自我反思等，同时还要教师主动去消除理解道路上的各种障碍”作为教师和学生接触的很多，但很多时候教师只是要求学生理解自己，配合自己的教育，实施自己的方案，而学生多数时候按教师的意图学习甚至做事情，孩子的心理多数是不平衡的，学习的效果当然很不理想。我们的确应该站在学生的角度和立场去理解孩子的心理，进入孩子的内心，帮孩子解决问题。在平等理解的条件下，孩

6、子才会愿意接受我们，接受我们的思想，理解我们的教学意图从而达到双赢！同时，理解也是教师的试金石，检验我们是否合格，是否具有良好的师德,是否具有博大的胸怀！“不论何种教育，教育的内涵都会深深的印刻在我们教师的眼神里。眼睛是心灵的窗户，是传递爱的舞台。”诚然教师所做的一切都是为了学生好，包括对学生的责备，对学生的严厉，都是“恨铁不成钢”的表现，每个教师都希望自己的学生出类拔萃。但是，每个学生的情况不一样呀，我们不能保证每个人都成栋梁，但可以保证教师对每个孩子都是充满信心，这就需要用鼓励或者期盼或者赞许的目光来与孩子交流

7、，用眼神告诉孩子你很棒，你绝对能完成，老师对你充满信心！这样学生会感到教师的爱和殷切的希望，从而产生动力，产生一定的积极性，时而久之学生也会充满自信，向更高的目标冲刺！我会按照《中国师德手册》作为标准，来要求自己，是自己成为让人民满意的教师。