百分数和分数的互化2教学设计.doc

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1、百分数和分数的互化教学设计教学内容：百分数和分数的互化，课本第108－109页教学要求：使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法，并能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。教学重点：掌握百分数和分数的互化方法。教学难点：能正确地把百分数和分数进行互化。教学步骤一、复习1、把下列分数化成小数。2／53／47／89／251／311／205／64／72、把下列各百分数化成小数或整数。60％4％130％2.6％3、把下列各小数化成百分数。2.835.98.880.021.001回答：（1）分数怎样化成小

2、数？有几种方法？（2）怎样判断分数能不能化成有限小数？指名回答：百分数和小数互化的方法。二、新授今天，我们继续学习百分和分数、小数互化中的百分数和分数互化这个知识。（板书课题：百分数和分数互化）1、分数化成百分数。出示例3：把3／4、1／6、13／5化成百分数。（1）组织学生讨论。怎样运用学过的旧知识把分数化成百分数？教师在学生回答后，完成下列板书：3／4＝075=75%（1）遇到不能化成不限小数的分数该怎么办？组织学生讨论。学生回答后，继续板书：1／6~0.167=16.7%（4）学生尝试，教师

3、订正。13／5＝1.6＝160％（5）练习。课本第109页“做一做”中第1题。（6）小结。分数化成百分数的方法：把分数化成百分数，通常是把分数先化成小数，再化成百分数。1、百分数化成小数。出示例4：把17％、40％、125％化成分数。（1）让学生作尝试练习。百分数是分数的一部分，可以写成分数形式。请大家运用过去所学过的知识，试着把上面几个百分数改写成分数。（2）请学生说说你是怎样把百分数改写成分数，教师根据学生回答，进行板书：17%=17／10040%＝40／100＝2／5125%＝125／100

4、＝11／4（3）引导学生总结百分数化成分数的方法。百分数化成分数，先把百分数改成分数，能约分的要约成最简分数。（2）想一想：2.5%怎样化成分数。学生回答后，教师板书：2.5%=2.5／100＝25／100＝1／40教师指出：如果百分数的分子是小数的，可以根据分数的基本性质，把分子、分母同时扩大相同的倍数，使分子变成整数后，再约分。2、让学生阅读课本第133页倒数第6行――9行方框中的结语。三、巩固1、课本第109页“做一做”中的第2题。2、课本第110页练习二十八第3――6题。1、小结。今天学习

5、了什么新知识？怎样把分数化成百分数？怎样把百分数化成分数？