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时间:2020-03-25
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1、初中英语教学设计与案例分析扩充学生的词汇和习语;扩充和巩固学生的语法项目;发展一般性的阅读技能;掌握推导性的阅读技能;掌握批判性的阅读技能;通过各种技能获取有用的信息 我对英语阅读课有了自己的一点浅陋的想法。新课程标准对阅读教学的目的主要包括以下几个方面:扩充学生的词汇和习语;扩充和巩固学生的语法项目;发展一般性的阅读技能;掌握推导性的阅读技能;掌握批判性的阅读技能;通过各种技能获取有用的信息。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其运用
2、语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英词的能力。英语阅读教学在新课标下显得尤其重要。上好英语阅读课,首先要有好的阅读教学设计,好的英语阅读教学设计是提高教学质量和效率的保证。下面,我就牛津初中英语8b第四单元阅读课谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。 一、对教材的理解 1.教材的地位和作用 这是第四单元的第二课时阅读课,围绕慈善演出展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节,阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文
3、章的理解。同时,通过本课阅读的学习,教育学生做一个有爱心的人。本单元又是8b第二模块“权利和责任”(rightsandresponsibilities)的第一个单元,是后三个单元的基础。 2.教学目标 知识目标:掌握一些新的单词success,event,charity,fans等;了解一些词组及句型的用法。 能力目标:培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题;初步了解做义演主持人的一些常识。 情感目标:教育学生做有爱心的人,树立正确的人生价值观。 3.重、难点分析 学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的
4、看法;如何调动学生主动参与课堂的积极性;对文章进行整体感知时,大部分学生很难用准确的语言概括。 教学设备:多媒体;话筒、吉他等一些舞台用具;几张大的英语卡片。 二、学情分析 学生对主持人话题比较感兴趣,大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但由于这是本单元的第二课时,又是权利和义务三个单元的第一个单元,学生的词汇积累量还不丰富,在课堂上,部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。 三、教学方法 情景教学法:通过观看与慈善相关的资料,调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣,最大程度地调动学生参与到整个教学活动中,促
5、进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 任务型教学法:让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式,使得学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践等方式,实现任务的目标,感受成功。小组讨论、合作法:让学生在互动中互相启发,发生思维的碰撞。这就要求学生从听众变为参与者,主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律,最终感受到学习的快乐。同时注意保证每个学生都有机会参与学习,培养学生与伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。 四、教学过程 巧创情景,自然导入
6、在课前播放歌曲《爱的奉献》,让学生能够融入本课的学习氛围中。 设计任务,多种阅读 总体设计思路:实施“四读法”,明确各个步骤的任务,使学生在每个学习步骤后都有成功的收获。 第一读:跳读:找中心问题的答案。 tellaboutricky'sfeelings: theorganizerschosehimtobethehost:happy,nervous. thenightbeforetheshow:excited. twentyminutesbeforetheshow:nervous. 给出一个问题,让学生谈
7、论主持人在整个活动前后的感受,这个环节是让学生初读课文,目的是训练快速阅读技巧,学生以较快的速度完成阅读,迅速找到答案,为后面的进一步学习奠定基础。 第二读:速读:理解性问题:trueorfalsequestions. 1.rickystartedworkingontheshowthreemonthsago. 2.itwasricky'sjobtotalktoeachother. 3.rickyhadalotofthingstodo.4.thedoorsclosedtwentyminutesbeforetheshow.
8、 5.manypeoplegavemoneytoprojectgreenhope. 6.rickyhopestherewillbemorecharityshows. 给出六道判断正误题,要求学生带
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