一年级音乐第五课《静静的夜》教学设计1.doc

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1、静静的夜教案示例教案示例1 教案示例2闪烁的小星  教学目标:  1、学习用轻快的声音,演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。  2、结合生活中的经验,用敲击、动作等方式,探索、感知、体验音的强弱。  3、用欢快的动作表演《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。  教学重点:学习歌曲《闪烁的小星》  教学难点:分辨音的强弱,并用唱、拍、舞等不同形式来表现音的强弱。  课前准备:  1、学生课前准备:上课时学生分组活动的队形,以及教师的指令。  2、教学器材:板书、

2、录音机(带)、各种大小的星形不干胶纸。  3、教学课件:星空  教学设计:学习内容学生活动教师活动1、学唱歌曲《闪烁的小星》1、听音乐2、用身体动作表现音高3、“大声唱”活动,学生评价1、为学生创设情境2、提示学生用动作表现音高。3、带领学生进行评价2、音的强弱1、音乐游戏“小花猫睡着了”2、创编动作表现歌曲中的强弱规律1、带领学生做音乐游戏2、引导学生创编各种表现强弱的动作。1、听音乐1、提出聆听要求。3、律动《星光恰恰恰》2、用大、小星星贴在黑板上来区分乐句之间的强弱对比。3、用动作来表现乐

3、句强弱。2、弹奏强、弱乐句,让学生用心区分。3、带领学生做律动。  教学过程设计  (一)导入:教师为学生创设夜晚的情景:“天慢慢的黑了,月亮出来了,小星星调皮的眨着眼睛,孩子们快起来看星星吧。”演示星空课件,听歌曲录音。  (二)歌曲学唱:  1、边听歌曲录音,边随教师转动手腕,做歌曲律动。  2、边听歌曲录音,边看黑板上的歌谱,(歌谱中的音符符头是一颗星星)。  想一想:这些上上下下跑动的小星星,会让音的高度发生什么变化?  3、边听歌曲录音,边用身体的起伏高度来表现音高。  4、学生随老师

4、有感情地郎读歌词。  5、学生随琴轻声歌唱,教师提示音准、音色。  6、“大声唱”时间:学生单独或结组演唱歌曲,其他人以掌声的多少来评价同学的演唱。  (三)声音的强弱:  1、游戏:“小花猫睡着了”  学生躺下扮演睡着的小花猫,教师轻轻地敲鼓,每敲一声,学生就轻轻地叫一声“喵”,突然鼓声变强,学生也随鼓声大声叫。  2、教师出示:声音大——强声音小——弱  3、用不同的力度模仿各种动物的叫声,巩固强弱概念。  4、边唱歌曲《闪烁的小星》边拍击歌曲强弱规律。  5、鼓励学生用拍手以外的身体动作来

5、表现四二拍的强弱规律。  (四)星光恰恰恰  1、学生边听教师范奏,边看黑板上的谱例,体会乐曲的强弱在“强”处贴上大星星,在“弱”处贴上小星星。  2、用不同力度随音乐拍击(×××)  3、鼓励学生创作不同动作来表现“恰恰恰”的不同力度。  4、教师带领学生随音乐律动。  (五)结束:  音乐表演:学生分组扮演太阳、月亮、星星、云随音乐表现夜晚星空的美景。  教案点评:  本课力求让学生发挥自己的创作能力和小组活动能力,注重主动的学习。根据一年级学生的年龄特点,大量加入了游戏、律动等内容,即学了

6、知识,又让学生不感到枯燥乏味。  课后学生反映良好。

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