《李杜文章在，光焰万丈长》教学设计.doc

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1、（一）课堂导入，明确目标。师：李白和杜甫是中国唐代诗歌的乃至中国古代文学的两座高峰，我们分别称他们为“诗仙”、“诗圣”。他们共同经历了唐王朝由极盛到动乱的历史。面对这个乱世，他们形成了迥然不同的诗歌艺术风格和个人性格。我们利用一周的时间让同学们自学了李杜诗歌单元，今天我们这节课主要的任务是通过交流、比较、总结，进一步深层次地感悟李杜诗歌的风格。我们有三件事要做。下面是第一件：我请同学们以自由的自我陶醉似的方式朗读本单元中自己最喜欢的诗篇。要求在读的过程中要体味你所喜爱的诗歌的思想内容和艺术特色。 [教师定位本堂课的教学目标和教学策略。目标：进一步深层地感悟李杜诗歌的风格。策略

2、：交流、讨论。] （二）生：大声地自我陶醉似的自由地朗读。……… [强调诗歌吟诵的个性化。“自我陶醉似的”，充分尊重、调动学生的阅读体验。] （三）交流阅读体验，生生对话、师生对话。师：我们做第二件事：下面请同学说说你最喜欢哪一首诗或哪首诗的哪一句子甚至哪个字，或者李白、杜甫你更喜欢谁，说说为什么。生：我最喜欢杜甫的《登岳阳楼》的最后一句“戎马关山北，凭轩涕泗流”。在杜甫自己很落魄的时候，甚至到了“亲朋无一字，老病有孤舟”的地步，可他想到的不是自己命运而是国家的命运，表现了他博大的胸怀，所以我喜欢。师：人要有开阔的胸襟，无论在什么时候都不能忘记天下大事。杜甫恰恰如此。你说得挺

3、好。还有谁说说？生：我最喜欢李白的《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。我觉得诗人用近于狂歌痛饮的方式表达了他的狂放不羁的性格。既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。表现了他特别的自信。师：好！别的同学呢？生：我也喜欢李白的《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来。”首先我觉得这句诗充满了自信，给人积极向上的感觉；其次我觉得这句话非常实用，它可以在现实生活中激励自己；第三还可以用运到写作中去。师：更深了一步，很好！不过，你们没觉得这几句诗也表现了作者及时行乐的人生思想么？生：嗯，虽然作者怀才不遇，深感人生易老，但是

4、那时的唐帝国毕竟还是盛世，它的强大国力还在自觉不自觉地鼓舞着当时的士大夫们积极进取，奋发图强，所以李白在失意的悲哀中虽有及时行乐的思想，但仍透露出来的是自信。师：好！生：我喜欢李白的《蜀道难》，通篇我都喜欢。这首诗“一咏三叹”，每一叹的内容都不一样：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。从表现手法上，我觉得他所用的夸张想象特别突出，例如：作者交待蜀道的由来的时候，就引用了一个民间故事使我们浮想联翩。师：是！我插问一句：是什么民间故事？体现在哪个诗句上了？生：五丁开山的故事，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。这首诗还特别能体现诗人的奔放豪迈的风格。师：“地崩山摧壮

5、士死，然后天梯石栈相钩连。”16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！别的同学还有什么要说的吗？生：我是比较喜欢李白的《将进酒》，除了刚才同学说的这首诗写出了诗人的自信之外，我更喜欢他的语言，这是一首劝酒诗，仿佛与朋友对话：“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”——你干嘛说没钱啊，应该毫不犹豫地去买酒和我畅饮。它的语言特别生活化，特别自然。师：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”好！别的同学还有什么要说的吗？生：我也比较

6、喜欢李白的《将进酒》，但是我更喜欢他的第一、二句。师：你能不能给我们朗诵一下这几句？生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（特别投入地朗读）生：（不约而同地鼓掌）师：吟诵得真好！说说你为什么喜欢这两句呢？生：我觉得这两句作者运用了比兴的手法，写出了时光易逝，人的一生竟像朝暮之间一样短促。但是我想作者李白他并不悲天悲时，他宣扬的还是一种乐观向上的积极精神。另外我喜欢这两句话还是因为它气势磅礴，使人有种心潮澎湃之感。另外李白所表现出来的乐观向上的生活态度也是我们今人所需要的。师：其实这里还有夸张的手法呢，你没觉得么？生：哦，我看出来了

7、：黄河之水自天而降和头发朝黑暮白是夸张。师：不错，这位同学从手法到内容对这首诗的前两句作了分析，很到位！谁还再说说？生：我喜欢的是杜甫的《兵车行》中的一句“信知生男恶，反是生女好”。在传统观念里，抱儿子比生女儿要好，但是本诗却说“生女好”，这是对传统观念的颠覆，正是这种颠覆，深刻地表现了当时的人民所处环境之悲苦，君王为了拓展疆域，给人民带来了十分沉重的负担。这让我想起了白居易《卖炭翁》中的一句“心忧炭贱愿天寒”。我觉得写法上有异曲同工之妙。师：这是社会心理的变化，反映了人们心灵受伤害之深。分析得好！生：