2008-2009学年度的第二学期教师课堂教学质量评价结果.doc

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1、2008-2009学年度第二学期教师课堂教学质量评价结果学生评价得分督导专家评价得分姓名职称教学效果教学内容教学方法教学态度学生评价得分教学内容教学方法教学态度教学效果总体得分综合得分盛瑶环教授93.092.893.793.793.31831.722.418.190.292.1林卡莉教授91.491.891.691.691.617.731.422.417.789.290.6马廉兰教授90.893.091.292.091.717.831.52317.289.590.8杨庆春教授91.092.591.692.491.91831.522.

2、817.890.191.2徐能全副教授89.888.490.189.789.517.529.921.517.386.288.2张文平副教授84.385.785.085.985.217.630.321.917.186.985.9钟有添副教授88.590.789.190.489.61832.122.41890.590曹镐禄副教授91.791.591.691.891.61831.122.217.889.190.6黄志华副教授83.684.884.886.88516.631.32316.687.586邱启祥讲师79.180.779.382.

3、980.517.129.721.41785.282.4王小丽讲师86.787.186.784.686.317.430.521.616.786.286.3袁娲讲师86.988.490.089.888.817.230.421.517.286.387.8刘波兰讲师88.789.188.489.88917.530.721.617.28788.2邓晓讲师90.992.191.190.591.217.731.222.117.788.790.2李剑助教92.492.493.792.492.717.530.121.416.285.289.7邓婷助教

4、83.286.683.885.184.717.530.321.716.886.385.3刘艳红助教88.788.889.490.189.217.33021.617.386.288专家评语：盛瑶环：教学目的明确，教学内容熟悉，准备充分，条理清楚，布局合理，重点突出。教师语言清楚，快慢适中，师生互动较好，课堂气氛活跃，教学效果优良，体现出较高的教学水平。林卡莉：教学目的明确，重点难点突出，备课认真，逻辑性强，教学效果好，能调动学生思维，吸引学生注意力。马廉兰：教学目的明确，内容熟悉，语言清楚简洁，教学层次条理清楚，与学生互动良好，能够吸

5、引学生，能合理应用现代教育技术。建议：在今后的教学过程应加强课堂管理，结合生理、生化、临床知识进行讲授，提高和改进多媒体课件。杨庆春：准备充分，备课认真，内容熟练，重点难点突出，语音生动，理论联系实际，教学目的明确，逻辑性强，教态自然，效果好。徐能全：教学目的明确，符合教学大纲要求，备课认真，内容熟悉，讲授条理清楚，重点突出，语言简洁，语速适中，脱稿讲授，课件内容较丰富。运用实例讲解较少。张文平：教学目的明确，备课认真，内容熟悉，脱稿讲课，课件简明，教态自然，讲课欠生动，但与学生互动不够。钟有添：教学目的明确，备课充分，教学内容熟悉

6、，脱稿讲课。教学重点突出，教态自然，口辞清楚，语速适中，课件清晰，图文并茂，师生互动较好。曹镐禄：教学目的明确，内容熟悉，脱稿讲课。教案讲稿规范，重点突出，层次清楚。课件清晰，图文并茂，语言清楚，语速适中。黄志华：教学内容熟悉，教学目的明确，教学环节紧凑，语音清晰，合理应用多媒体教学，教学态度好，能吸引学生注意力。能认真听取专家反馈意见。不足：复习上节课内容时间过长，图表有待进一步直观。建议先介绍本节课重点、难点，结合生活实例进行阐述。邱启祥：教学目的明确，符合教学大纲要求，内容熟悉，脱稿讲授，层次清楚，重点突出，时间安排合理，课件

7、清晰，课堂秩序较好。注意加强教学互动，适当结合实例讲授，有利于吸引学生注意力。王小丽：教学目的明确，符合教学大纲要求，准备充分，内容熟悉，讲授条理清楚、流利。时间安排合理，脱稿讲授重点，教态自然，课件清晰。袁娲：备课认真，内容熟悉，脱稿讲课。层次清楚，重点突出。教态自然，语言清楚，快慢适中。课件清晰，图文并茂。结合临床实例讲课不够。刘波兰：教学目的明确，备课充分，内容熟悉，脱稿讲课，课件清晰，图文并茂，讲课语言清楚，声音响亮，重点突出，联系实例不够。邓晓：教学内容熟悉，教师语言清楚，快慢适中，解说明白，课件清晰，图文并茂。学生到课整

8、齐，精力集中，如进一步加强师生互动，调动学生学习思维，则能收到更佳的学习效果。李剑：教学目的明确，备课认真，内容熟悉，脱稿讲课，课件清晰，语言清楚，并适当结合板书。重点不够突出，系统化有待加强。邓婷：教学内容熟悉，脱稿讲课。课件清晰，