面积单位间的简单换算.doc

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1、面积单位间的简单换算教学内容教科书第132页例4及例4下面“做一做”中的题目和练习三十的第5～10题。教学目的使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点使学生进一步掌握面积单位间的换算。教学难点理解掌握面积单位间的换算的推想过程。教具准备皮尺。教学过程一、复习与思考　　1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积。　　2、做下面的题，并说一说是怎样推想的。　　5平方分米=（  ）平方厘米　　13平方米=（  ）平方分米二、小组合作，探究新知　　1、教学例4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长

2、、宽，计算出面积，再进行单位间的换算。）　　（1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米？（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？　　（2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。　　（3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米。）　　2、做例4下面“做一做”中的习题：（学生说出推想过程）　　500平方厘米=（  ）平方分米　　4200平方分米=（  ）平方米三、巩固反馈，掌握换算方法　　1、做练习三十的第5题，

3、说一说是怎样推想的？　　2、做练习三十的第6题，请学生说一说推算过程。3、做练习三十的第7题，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么条件？还需要什么条件？这个条件在哪儿？