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1、第1卷第6期管理案例研究与评论Vol.1No.62008年12月JournalofManagementCaseStudiesDec.2008创业学习与新创企业成长)))浦东的案例付宏1,2,肖建忠3(1.湖北经济学院经济学系,武汉,430205;2.武汉大学经济与管理学院,武汉,430072;3.中国地质大学经济管理学院,武汉,430074)摘要:创业学习对创业企业成长具有积极的作用。本研究通过对上海市浦东新区新创企业的跟踪调研资料,运用学习理论和企业成长理论,结合具体案例信息,区别分析了创业者个人学习、组织学习同创业企业成长之间的
2、关系。本文认为创业企业中,创业者更为注重个人学习,并且创业者个人学习同企业成长之间表现出更为显性的相关关系;而组织学习在创业企业中的受重视程度低于创业者个人学习,同时对创业企业成长的贡献并不显著。因此,本文建议创业企业需要重视组织学习,实现创业企业从/生存0到/持续发展0的转变。关键词:创业者;个人学习;组织学习;企业成长;案例分析中图分类号:F270文献标志码:A文章编号:167421692(2008)0620048212请过来,快请过来!0海鳖爬到枯井旁边。青蛙0引言立刻打开了话匣子:/今天算你运气了,我让你关于学习,自古以来都
3、是学者们关注的焦开开眼界,参观一下我的居室。那简直是一座点。如果说企业投入生产要素的产出是商品的天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所话,那么学习的产出就是知识。学习无论是对吧?0海鳖探头往井里瞅瞅,只见浅浅的井底积于个人,还是对于企业都有极其重要的作用。了一汪长满绿苔的泥水,还闻到一股扑鼻的臭在中国,古老的传说和寓言故事中讽刺了很多味。海鳖皱了皱眉头,赶紧缩回了脑袋。青蛙¹不注重学习的现象,/井底之蛙0的故事是我根本没有注意海鳖的表情,挺着大肚子继续吹们最为熟悉的,这个故事的大意为:嘘:/住在这儿,我舒服极了!傍晚可以跳到井有一
4、只青蛙长年住在一口枯井里。它对自栏上乘凉;深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉;泡己生活的小天地满意极了,一有机会就要当众在水里,让水浸着两腋,托住面颊,可以游泳;跳吹嘘一番。有一天,它吃饱了饭,蹲在井栏上正到泥里,让泥盖没脚背,埋住四足,可以打滚。闲得无聊,忽然看见不远处有一只大海鳖在散那些跟头虫、螃蟹、蝌蚪什么的,哪一个能比得步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来:/喂,海鳖兄,上我呢!0青蛙唾沫星儿四溅,越说越得意:/瞧,基金项目:国家自然科学基金项目/中英中小企业创业行为的比较研究0(批准号70402007)。联系方式:付宏,男,湖北大悟人,
5、湖北经济学院经济学系讲师,武汉大学经济与管理学院博士研究生,研究方向:产业组织理论及创业管理;肖建忠,男,湖北黄陂人,中国社科院经济研究所博士后,中国地质大学经济学院副教授,研究方向:转型经济中的企业家精神。¹/井底之蛙0寓言原文见5庄子#秋水6,原文为:埳井之蛙谓东海之鳖曰:/吾乐与!0出跳梁乎井干之上,入休乎缺甃之崖;赴水则接腋持颐,蹶泥则没足灭跗。还(视)虷、蟹与科斗,莫吾能若也!且夫擅一壑之水,而跨跱埳井之乐,此亦至矣。夫子奚不时来入观乎?0东海之鳖左足未入,而右膝已絷矣。于是逡巡而却,告之海曰:/夫海,千里之远不足以举其大
6、,千仞之高不足以极其深。禹之时,十年九潦,而水弗为加益;汤之时,八年七旱,而崖不为加损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也!0于是埳井之蛙闻之,适适然惊,规规然自失也。第6期付宏等:创业学习与新创企业成长)))浦东的案例49这一坑水,这一口井,都属我一个人所有,我爱来源。一个组织的知识存量通过学习过程得到怎么样就怎么样。这样的乐趣可以算到顶了创造和扩展。组织中有效的学习过程包含几个吧。海鳖兄,你不想进去观光观光吗?0海鳖感主要阶段,每个阶段都需要得到精心的设计和到盛情难却,便爬向井口,可是左腿还没能全部管理:获取信息、
7、阐释、被关注的试验、经验扩散[1]伸进去,右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖慢以及知识重构。企业家精神是一个学习的过慢地退了回来,问青蛙:/你听说过大海没有?0程,并且企业家精神需要匹配学习理论。青蛙摇摇头。海鳖说:/大海水天茫茫,无边无1.1学习理论际。用千里不能形容它的辽阔,用万丈不能表心理学、管理学和组织理论的文献关于学明它的深度。传说四千多年以前,大禹做国君习的研究中,认为学习的主要源泉包括:的时候,十年九涝,海水没有加深;三千多年以(1)有效行动的重复学习(/干中学0);(2)通过前,商汤统治的年代,八年七旱,海水也不见减训练
8、和教育熟记新的信息;(3)替换错误的知识少。海是这样大,以至时间的长短、旱涝的变化并利用新知识开展实践实现逆向反馈。都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟,第一,行为学习理论认为个人解决特定我就生活在大海中。你看,比起你这一眼枯井、问
