统计调查说课稿.doc

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1、《统计调查》说课稿熨斗初级中学熊国明各位评委：大家好！今天我说课的题目是《统计调查》，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第十章《数据的收集、整理与描述》第一节《统计调查》第一课时。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、教材分析1、本节课的地位和作用在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息。能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。本节课是第三学段7—9年级“

2、统计与概率”的起始章第一节，它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，还为后面学习打好了基础。2、教材内容本节通过一个实际例子介绍全面调查。从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关内容，并把全面调查收集和整理数据的方法放在数据处理的基本过程中学习，3、学情分析七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来

3、降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．4、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：对数据的收集、整理及描述难点确定为：绘制扇形统计图和条形统计图二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中

4、。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1、知识与技能：了解全面调查收集数据的方法和意义，会设计简单的调查问卷收集数据；会用表格整理数据初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。2、过程与方法：经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法．3、情感与价值观目标：经历全面调查的过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，感受用数据说话的好处；通过对繁琐数据的处理，培养学生认真、耐心、细致的学习态度和习惯，增

5、强学生的学习意志；通过小组的合作交流培养学生的团队协作精神。三、教学方法分析现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的

6、思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。四、教学过程本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开．五、教学过程1．导语：同学们喜欢看《非诚勿扰》这个节目吗？趣味性激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中求知，体现数学的价值。2．设计提问（1）、同学们看过《非诚勿扰》这个节目吗？这个节目的收视率很高是怎么知道的？（2）、怎么知道我们班学生生日集中在哪一月？（3）、怎么知道哪部电影是最受欢迎的？目的是激发学生的参与

7、意识和学习兴趣，并自然过渡到课题。3．引人小课题讲故事：一个小孩把鸡蛋全部打碎检查鸡蛋的好坏。对小孩的这种做法你有什么看法？他在做什么？有他的道理吗？4．引入新授内容（1）、回顾同学们经常做的统计调查，同学们你们是怎么选举班干部的？（2）、想一想：你有什么办法，来了解全班同学对语文、数学、外语、思品、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况。给学生一个自由发言的空间，充分调动学生的积极性和主动性，预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法，要予以充分肯定，激发学生的创新意识和学习新知识的热情，并很自然地

8、介绍收集数据的另一种方法—问卷调查。5．分发问卷调查表。（教师指导学生如实填写，并要求学生做一个诚实的人，渗透德育教育）6．启发学生如何统计问卷调查的结果，预计学生可能会运用的方法：（1）唱票法；（2）介绍课本上用表格整理数据的方法──划记法。（由教师列表，学生分组完成，发挥学生的主动性）7．总结用表格描述数据的方法，启发学生用更直观的方法描述数据。（l）启发学生在看电视台某些综艺节目的比赛时，参赛选手的人气指数