桂科版小学信息技术四年级上册全册教案.doc

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1、[课题]主题一走进电脑新画室任务一为妈妈遮阳[教学目的与要求](1)熟悉“画图”软件窗口组成。(2)学会正确使用“铅笔”“喷枪”工具。(3)学会保存图片。[课时安排]2课时。[教学重点与难点](1)重点：熟悉“画图”软件窗口组成；学会“铅笔”“喷枪”工具的正确使用。(2)难点：编辑方式打开保存好的图片；前景色后景色的选择；画图时鼠标的操控。[教学准备]投影（已制作好的“妈妈在赶路”“为妈妈遮阳”）[教学过程]一、引入投影“妈妈在赶路”，妈妈辛苦吗？怎么办？如果有一颗茂盛的大树为妈妈遮阳该有多好啊！投影“为妈妈遮阳”完成图。记住：树木的枝叶要繁茂。(板书：任务一为妈妈遮阳)二、新授1．打

2、开“画图”软件，介绍窗口组成。2．用编辑方式打开“妈妈在赶路”（文件/通过路径找到“妈妈在赶路”/打开。也可以根据实际情况选择另一种打开方式教授：鼠标右键/打开方式/画图）。选择“铅笔”工具绘制树的轮廓，再选择“喷枪”工具和颜料盒给树上色。学生创作，然后展示学生成果有好有坏，再强调操控鼠标的正确方法。3．练习：（1）更换前景色和背景色，左键选前景色为红色，右键选背景色为绿色。看谁反应快。（2）你能用“喷枪”绘制色彩浓度不同的红色实心圆吗？4．用“喷枪”绘制水果和草地。展示学生成果，点评。5．保存。三、练一练发挥想象，绘制一个水果园吧。四、小结：你会用鼠标画出流畅的线条了吗？你会用不同的

3、颜色和不同类型的笔绘制出美丽的大树了吗？[课题]主题一走进电脑新画室任务二中秋之夜[教学目的与要求](1)学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令。(2)学会解决漏色和绘制礼花的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排]2课时。[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令；保存图片。(2)难点：学会解决漏色和绘制礼花的技巧。[教学准备]投影（已制作好的“中秋之夜”素描图和成品图）[教学过程]一、引入投影“中秋之夜”成品图，中秋之夜美不美？你是否可以创作得更美？怎么做？夜色里有五颜六色的礼花在黑夜里绽放，与狡黠的月亮，与千家万户的灯光

4、相辉映。记住：色彩搭配很重要。(板书：任务二中秋之夜)二、新授1.用编辑方式打开“中秋之夜”素描图，用“填充”工具给天空和高楼填色。2.遇到漏色的问题，让学生主动思考原因。有谁能解决这一难题呢？撤销操作后用“放大镜”放大图片，找缺口，再用“铅笔”工具填补，再填色。观察放大后的线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。放大图片并非真正意义的改变图片的大小。放大的倍数可以选择。学生完成图片的填色。3.用“喷枪”绘制绘制礼花。“Ctrl”+“+”可以绘制出逐渐变大的礼花。保存。4.展示学生作品，点评。5.练习：“修理管道”三、练一练用“喷枪”绘制一颗美丽的彗星吧。四、小结：遇到漏色时你知道该怎么

5、办了吧？你会用绘制出五颜六色的礼花了吧？[课题]主题一走进电脑新画室任务三郊外的小木屋[教学目的与要求](1)学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。(2)学会修复图画的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。(2)难点：理解“放大镜”并为真正改变图片大小。[教学准备]投影（已制作好的“森林里的小木屋”成品图）[教学过程]一、引入投影“森林里的小木屋”成品图，如何在一张白纸上绘制出这样一幅丰富的图画来，需要我们在创作之前有充分的构思。而绘制的步骤也尤为重要，其中还有不少的技巧能帮助我

6、们画得精美。记住：绘制的技巧就是“橡皮”“放大镜”“铅笔”“直线”颜料盒等工具的熟练应用。(板书：任务三郊外的小木屋)二、新授1.打开画图软件，调节画纸的大小。2.选择“圆角矩形”绘制屋顶和屋身。两种方法：（1）“填充”工具填色（2）设置好前景色和背景色，用“圆角矩形”第二种模式绘制。（注意木头间的重叠要完好技巧：“+”形鼠标指针的水平线与第一根木头的底部水平线重叠）。3.用“矩形”绘制窗户和门，再用“直线”调多好合适粗细绘制窗棂和门锁。（技巧：“Shift”+“椭圆”/“矩形”得正圆、正方形。）（修补技巧：用“放大镜”放大图片后，用“橡皮”“铅笔”“直线”等工具修补.）4.“放大镜”

7、能改变图片大小吗？不能。观察放大后的图片线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。改变图片大小要通过拖动画纸四周的控制点。（记住：放大的倍数可以选择，放大后要恢复。）5.绘制草地、树木、太阳等。保存。6.展示学生作品，点评。三、练一练能给“森林里的小木屋”添加小动物吗？展开想象，进行创作吧。四、小结：独立完成一幅美丽的图画其中需要的技巧要掌握。[课题]主题二体验绘图新感受任务一夏日的湖面[教学目的与要求](1)学会正确使用“曲线”“多边形”工具。(