教师应该如何对待“差生”.doc

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1、教师应该如何对待“差生”“差生”是指在班级中极少数在学习、生活、守纪和品行等某一方面或几个方面自我约束、自我控制、自我管理较差、表现不好，或成绩较差，没有得到应有发展的学生。作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。相反要努力打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。1、全面了解差生的内心世界、善待差生。教师热爱好学生，更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生差的真正症结。大多数差生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，

2、就会自暴自弃；随有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争强好胜的虚荣心。因此说，我们班主任应善于摸清差生的内心世界，对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友。　　2、捕捉差生身上的"闪光点"。人的十个手指头还有长有短。差生也是如此，他们并非处处都差、时时都差。他们也有自己的长处和优点，有时也有一些进步。这就要求我们班主任要随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西，要肯下一番真功夫，要有敏锐的观察、分析能力，寻找发现差生身上的闪光点。差生的闪光点是微弱的，也

3、是多方面的；并且，这些闪光点，也常常是"一闪念"的，很快就会被消极情绪所代替。因此，班主任一发现差生的闪光点，就要及时表扬，以此使它成为后进生向好的方面转化的转折点。   3、提高学生的学习兴趣是根本。教师可以通过自身的个人魅力以及教学艺术，使学生愿意听课、学习。进一步提高课堂效率，减轻学生课后练习量，减轻学生的负担。多与学生交流，了解学生的想法，并从根本上使孩子能够接受现在的教育机制，消除学生之间的一些过激想法。加强学生之间的合作，形成良好的学风，以环境的力量熏陶部分学生，不放过一个“差生”！