如何对待差生（教师论文).doc

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1、如何对待差生所谓“差牛”并不是一成不变的，他是必然要发牛变化的，或则越变越差，或则由“差”变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。作为一个教师，既要关心“优牛”，又要关心“差牛”O关心“优牛”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优牛”便立有起色，进步较为显著；“优牛”各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心得也较多。但“差牛”则不然。有些差牛，不仅学习成绩差，且牛活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果

2、也没有。这样的“差牛”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一•定难度的。但这并不是说，’差牛“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”To“差牛”的心里也有成才的欲望,也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要特别关注“差牛”的成长，要想成为一个好教师，也要从关注“差牛”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差牛”的成长上，对差牛，要做到：诚、爱、严、宽、实。“差牛”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。要想在众多高手屮胜出,关键在“差牛”的转化上；要落实“人人成才”的ri标，重点就在差牛转化上；我们的班主任工作要有所突破

3、，难点就在差牛转化上。我们人家都來关心“差牛”,爱护“差生”o