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时间:2020-03-25
《张园致______一封信.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作《致___的一封信》教学目标:知识与技能1、复习书信格式,学习写《致_____的一封信》。2、养成留心观察生活的习惯,能够表达自己独特的感受。3、修改自己的习作,并主动与他人交流,互评互改。过程与方法1、由社会热点话题引入,引导学生观察身边的不文明行为,有感而发,深入讨论,在交流的过程中训练他们的表达能力。2、鼓励学生给游客写一封信,把自己的观察和想法由口头表达转到动笔写作。情感、态度与价值观1、引导学生树立正确的文明观,并且能够时时要求自己举止文明。2、鼓励学生关心社会新闻,将自己看到的、想到的写下来,“文以载道”,通过书信表达自己的价值观。教学重点:1、引导学生学
2、会观察,把自己看到的事情表述出来,写具体、详细。同时,能够有感而发,将自己的真实想法顺畅地写出来。2、复习写信的格式,同时鼓励学生尝试有情有理地劝说别人。教学难点:鼓励学生关心社会新闻,将自己看到的、想到的写下来,“文以载道”,通过书信表达自己的价值观。教学准备:准备视频,制作课件,搜集相关资料教学时数:1课时教学过程:一、直接导入,揭示主题师:同学们,在日常生活中,张老师看到了很多不文明的行为,想与大家一起思考。这儿有一则新闻,请大家仔细观察。观看视频新闻。师:看完新闻,请大家用两三句话说说自己的感受。生:表达感受。师:老师和你有同感。是啊,看到这样的新闻心里实在不痛快
3、,让人忍不住有话要说。所以,我们今天的习作题目就是《致______一封信》。板书:致______一封信二、集体合作,交流讨论1、观察视频,交流指导师:同学们,刚才新闻中,你们都看到了那些不文明行为?同桌交流,老师想请一位同学归纳概括。学生交流。生:有乱扔垃圾、乱刻乱画、乱攀乱爬、随地方便……师:不文明行为可真多。哪一幅不文明行文的画面让你印象特别深刻?详细的说说它为什么会给你留下这么深的印象?生:学生自由表达。师:围绕视频内容对学生从语言文字表达上点评引导。2、联想生活,口头习作师:这些不文明行为在我们身边真是太常见了。看到这些,我们会不禁想起身边的不文明行为。同学们,你
4、们在生活中见到过那些不文明行为?请详细地说一种行为,为我们具体描述当时的场景。最好记得交代下时间、地点、人物。现在老师给大家1-2分钟的时间整理一下自己想说的内容。温馨提示,可以参考这些宝贵的经验。生思索整理。师:请哪位同学为我们再现一下他见到过的不文明行为?生说自己的所见所闻所想,教师应鼓励他们说完整、具体、生动,依然围绕语言文字进行点评。3、升华情感,画龙点睛师:同学,你的口才很棒。现在,张老师有一项很光荣而又艰巨的任务交给你,觉得你能够完成。你愿意尝试一下吗?生:愿意。师:首先,张老师谢谢你的支持。现在,我们武汉市在争创全国文明城市。作为一名少先队员,老是想请你能晓
5、之以情,动之以理,去劝阻这位行为不文明的阿姨。用你热情的态度,文明的语言,给她讲明她的行为为什么不对。试一试,好吗?生:好。师生互动,给学生出点难度,同时又要注意引导学生能够说出精彩的话语。师:呀,真是一个小小文明宣传员啊!劝人还真有一套!同学们,亲爱的同学们,让我们快快拿起笔来,给那些行为不文明的人写一封信!劝说他们改掉还毛病,做一个行为文明的人,为咱们武汉创建文明城市添砖加瓦。三、有感而发,自主创作师:在写之前,大家先看屏幕。请大家先填完这个空。刚才几位同学谈到了生活中自己观察到的不文明行为。现在,请在你观察到的乱扔垃圾、乱攀乱爬、乱刻乱画等不文明行为中,选择一种行为
6、,把它写下来。可以是《致乱扔垃圾的人一封信》《致乱刻乱画的人一封信》《致乱攀乱爬的人一封信》……信中写下你们对他们不文明行为的观察,说出自己想法,去劝说他们改掉坏行为,做一个文明武汉人。复习写信的格式。书信格式有称呼、问候、正文、敬语和最后的落款、日期。生自由写作,师巡视。四、成果共享,精彩点评师:同学们,请停一下。老师发现两位同学的信里面有几个片段写得特别好,忍不住想与大家分享一下。下面,让我们欣赏下这两位同学写的精彩片段。学生展示作品,互评互改。师:这位学生写得好,念得也不错。同学们,请你们来做回小老师,点评一下。生点评。师:这位同学的人物动作描写很棒,还有神态……师
7、:同学们,虽然只看见你们的初稿,但老师已经感觉出来你们将会写得非常不错。请继续写下去,到时我们评选出优秀佳作投到学校广播站去,在全校推广,争取人人都做文明武汉人。板书设计致_____的一封信书信格式写作要求
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