张园致＿＿＿＿＿＿一封信.doc

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1、习作《致＿＿＿的一封信》教学目标：知识与技能1、复习书信格式，学习写《致＿＿＿＿＿的一封信》。2、养成留心观察生活的习惯，能够表达自己独特的感受。3、修改自己的习作，并主动与他人交流，互评互改。过程与方法1、由社会热点话题引入，引导学生观察身边的不文明行为，有感而发，深入讨论，在交流的过程中训练他们的表达能力。2、鼓励学生给游客写一封信，把自己的观察和想法由口头表达转到动笔写作。情感、态度与价值观1、引导学生树立正确的文明观，并且能够时时要求自己举止文明。2、鼓励学生关心社会新闻，将自己看到的、想到的写下来，“文以载道”，通过书信表达自己的价值观。教学重点：1、引导学生学

2、会观察，把自己看到的事情表述出来，写具体、详细。同时，能够有感而发，将自己的真实想法顺畅地写出来。2、复习写信的格式，同时鼓励学生尝试有情有理地劝说别人。教学难点：鼓励学生关心社会新闻，将自己看到的、想到的写下来，“文以载道”，通过书信表达自己的价值观。教学准备：准备视频，制作课件，搜集相关资料教学时数：1课时教学过程：一、直接导入，揭示主题师：同学们，在日常生活中，张老师看到了很多不文明的行为，想与大家一起思考。这儿有一则新闻，请大家仔细观察。观看视频新闻。师：看完新闻，请大家用两三句话说说自己的感受。生：表达感受。师：老师和你有同感。是啊，看到这样的新闻心里实在不痛快

3、，让人忍不住有话要说。所以，我们今天的习作题目就是《致＿＿＿＿＿＿一封信》。板书：致＿＿＿＿＿＿一封信二、集体合作，交流讨论1、观察视频，交流指导师：同学们，刚才新闻中，你们都看到了那些不文明行为？同桌交流，老师想请一位同学归纳概括。学生交流。生：有乱扔垃圾、乱刻乱画、乱攀乱爬、随地方便……师：不文明行为可真多。哪一幅不文明行文的画面让你印象特别深刻？详细的说说它为什么会给你留下这么深的印象？生：学生自由表达。师：围绕视频内容对学生从语言文字表达上点评引导。2、联想生活，口头习作师：这些不文明行为在我们身边真是太常见了。看到这些，我们会不禁想起身边的不文明行为。同学们，你

4、们在生活中见到过那些不文明行为？请详细地说一种行为，为我们具体描述当时的场景。最好记得交代下时间、地点、人物。现在老师给大家1-2分钟的时间整理一下自己想说的内容。温馨提示，可以参考这些宝贵的经验。生思索整理。师：请哪位同学为我们再现一下他见到过的不文明行为？生说自己的所见所闻所想，教师应鼓励他们说完整、具体、生动，依然围绕语言文字进行点评。3、升华情感，画龙点睛师：同学，你的口才很棒。现在，张老师有一项很光荣而又艰巨的任务交给你，觉得你能够完成。你愿意尝试一下吗？生：愿意。师：首先，张老师谢谢你的支持。现在，我们武汉市在争创全国文明城市。作为一名少先队员，老是想请你能晓

5、之以情，动之以理，去劝阻这位行为不文明的阿姨。用你热情的态度，文明的语言，给她讲明她的行为为什么不对。试一试，好吗？生：好。师生互动，给学生出点难度，同时又要注意引导学生能够说出精彩的话语。师：呀，真是一个小小文明宣传员啊！劝人还真有一套！同学们，亲爱的同学们，让我们快快拿起笔来，给那些行为不文明的人写一封信！劝说他们改掉还毛病，做一个行为文明的人，为咱们武汉创建文明城市添砖加瓦。三、有感而发，自主创作师：在写之前，大家先看屏幕。请大家先填完这个空。刚才几位同学谈到了生活中自己观察到的不文明行为。现在，请在你观察到的乱扔垃圾、乱攀乱爬、乱刻乱画等不文明行为中，选择一种行为

6、，把它写下来。可以是《致乱扔垃圾的人一封信》《致乱刻乱画的人一封信》《致乱攀乱爬的人一封信》……信中写下你们对他们不文明行为的观察，说出自己想法，去劝说他们改掉坏行为，做一个文明武汉人。复习写信的格式。书信格式有称呼、问候、正文、敬语和最后的落款、日期。生自由写作，师巡视。四、成果共享，精彩点评师：同学们，请停一下。老师发现两位同学的信里面有几个片段写得特别好，忍不住想与大家分享一下。下面，让我们欣赏下这两位同学写的精彩片段。学生展示作品，互评互改。师：这位学生写得好，念得也不错。同学们，请你们来做回小老师，点评一下。生点评。师：这位同学的人物动作描写很棒，还有神态……师

7、：同学们，虽然只看见你们的初稿，但老师已经感觉出来你们将会写得非常不错。请继续写下去，到时我们评选出优秀佳作投到学校广播站去，在全校推广，争取人人都做文明武汉人。板书设计致＿＿＿＿＿的一封信书信格式写作要求