心理健康教案—认识自己.doc

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认识自己教学目标1、通过活动让学生认识到真实的自我有优点和不足两个方面。2、学会正视自己的优点和缺点。教学重点：学会正视自己的优点和缺点教学难点：如何正视自己的优点和缺点教学过程一、导入师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了，今天我也给大家带来了一段。（播放：“三只小猪和狼”FLASH。有三只名叫“什么”“谁”“那”的小猪智斗大灰狼的故事。引起学生对自我认识的关注和兴趣）师：怎么样，很有趣吧!这个动画片讲了一个什么故事啊？预测答案：三只名叫“什么”“谁”“那”的小猪智斗大灰狼的故事。师：故事让我们明白了一个什么道理呢？预测答案：搞不清楚你是谁，我是谁？会引起思维混乱。一只大灰狼都被小猪猪们搞得晕头转向，气晕了。师：可见认识自己是一项重大的事情。我们今天就来认识一下自己吧！（课件显示课题“认识自己”）（读课题并板书）二、照一照，说一说。师：首先，我们一起来认识一个朋友，这个朋友啊，就在这个里面，（出示文件夹，内有镜子）我先来看看……这个朋友啊，长着大大的眼睛，圆圆的脸，笑容很甜美。她非常希望能和大家做好朋友。你们想不想知道她是谁啊？（让学生照镜子，根据提示词语了解“镜中的我”）三、圈一圈，猜一猜（互动）活动一：选出适合自己个性的词语。优点是哪些？不足是哪些？作出标记。（5分钟）两名同学上台分享自己的个性。（让学生首先能有一个自我了解的初步印象，让他们知道他们对自己有多了解。）活动二：请你猜猜我是谁师：刚才我们对自己进行了一些了解。每个人的外貌不同，个性也不同。下面我们进行一个游戏，名字叫：“请你猜猜我是谁”。老师这里有几个我们班同学写的自我介绍，哪位同学能帮他们读读，让大家猜猜这是我们班的谁？学生先后读卡片猜测，气氛热烈。四、面对优点和不足。师：我们发现能写出自己的特点，这种特点平时又被我们所察觉的，我们就能猜出他是谁。从他们的自我介绍中我们可以看到，他们都发现了自己的优点和不足。那么我们应该如何面对我们自己的优点和不足呢？下面我们就来听听两个小故事，看看里面的主人公是如何面对自己的不足的。故事一：话剧表演：《孔雀的苦恼》角色A：孔雀角色B：仙女角色C：旁白师：孔雀的苦恼是什么？预测答案：苦恼自己的嗓音不好听。 师：仙女们啊，你们会对孔雀说些什么呢？预测答案1：不要只看到自己的不足。预测答案2：每个人都有自己的优点。师：刚刚好多同学都积极的帮助孔雀，提出了自己的看法。我们表扬积极帮助孔雀的同学。果园里的橄榄树和无花果树也在聊天呢，我们去听听他们在说些什么吧。故事二、《橄榄树和无花果树》（请一名学生有感情的讲出这个故事）同学们听了这个故事有什么启发？预测答案1：不要骄傲预测答案2：要看到自己的优点，也要看到不足。要看到别人的不足也要看到别人的优点。师：同学们说得都很棒。（板书表）师：全面认识自己。还应该既看到自己的优点，又看到自己的不足。在优点面前不骄傲，在缺点面前不悲观不气馁。五、画一画，评一评。师：现在我们来画一画我们自己。例如：我像一只蜜蜂，每天在校园里辛勤的工作。我收获的“蜜糖”是同学们健康快乐的成长。请学生上台展示自己的画，并分析。六、你是我的镜子。以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。听听小组同学对你的看法。再说说你的感受。（小组，互动）七、小结师：一个人如果不能正确认识自己，将会直接的影响我们的心理健康。产生不适当的情绪和行为反应。或是自大，目中无人，所有的功劳都是自己的，失败都是别人的错；或是自卑、一切的过失都是自己的无能所致。所以我们要正确认识自己。下课后我们的作业是继续了解自己。想想自己是个怎样的人，有着怎样的优点和不足。八、齐拍手，大家唱。你有你的个性，我有我的个性。不断认识我自己，相互尊重，相互融合。让我们快乐歌唱，这世界真美丽！